Поисковый запрос: (<.>K=МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ<.>) |
Общее количество найденных документов : 11
Показаны документы с 1 по 11 |
1. 
| 78.34
Б 87
Браун, Джеральд Р..
"Модель решения проблем" как средство развития грамотности: комплексный подход [Текст] : доклад, представленный на международной конференции "Крым-2005" / Дж. Р. Браун // Библиотека в школе. Приложение к газете "Первое сентября". - 2006. - N 22. - С. 6-11 : табл., схемы
ББК 78.34
Рубрики: БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. БИБЛИОГРАФИЯ--ОРГАНИЗАЦИЯ БИБЛИОТЕЧНОГО ДЕЛА
Кл.слова (ненормированные):
ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ (МЕТОДИКА) -- ОБУЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ -- ИНФОРМАЦИОННО-ГРАМОТНЫЙ УЧЕНИК (ХАРАКТЕРИСТИКА) -- ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА (МЕСТО В ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЕ) -- МЕСТО ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ В ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЕ
Аннотация: Что такое информационная грамотность? Что такое обучение информационной грамотности? Как оно выглядит? Рекомендуемые стратегии организации обучения. Как оценивать результаты обучения информационной грамотности
Найти похожие
|
2.
|
Громова, Ольга.
Развитие информационной грамотности учащихся в школьной и детской библиотеке [Текст] : лекция 3 : основные этапы работы с информацией : общие подходы к поиску информации / О. Громова // Библиотека в школе. Приложение к газете "Первое сентября". - 2006. - N 19. - С. 40-45. - Библиогр.: с. 45 (3 назв.). - Доп.: Контрольная работа N 1 к курсу О. К. Громовой. - С. 46-47
ББК 78.5
Рубрики: БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. БИБЛИОГРАФИЯ--БИБЛИОГРАФИЯ. БИБЛИОГРАФОВЕДЕНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- ИНФОРМАЦИЯ (ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ПОИСК ИНФОРМАЦИИ (ОБЩИЕ ПОДХОДЫ) -- ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ (МЕТОДИКА) -- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- КОНСУЛЬТАЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ (ОРГАНИЗАЦИЯ) -- КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- КУРСЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ (ПОСТРОЕНИЕ) -- ОРГАНИЗАЦИЯ КОНСУЛЬТАЦИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ -- ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ -- АЛГОРИТМЫ ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ -- ЗАПРОСЫ (ФОРМУЛИРОВКА И УТОЧНЕНИЕ) -- ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ (ОПРЕДЕЛЕНИЕ КРУГА) -- ЛОКАЛИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ -- ОБРАБОТКА ОТОБРАННОГО МАТЕРИАЛА -- ОСОЗНАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОТРЕБНОСТИ (ЭТАП) -- ОТБОР ИНФОРМАЦИИ -- ОЦЕНКА ИНФОРМАЦИИ -- ПОИСК ИНФОРМАЦИИ
Аннотация: Некоторые подсказки и варианты заданий для проведения курса информационной грамотности для школьников, построенных на экспериментально-исследовательском методе обучения. Основные этапы работы с информацией. Построение курса развития ИГ для школьников
Найти похожие
|
3.
|
Громова, Ольга.
Развитие информационной грамотности учащихся в школьной и детской библиотеке [Текст] : лекция 2 : общая методика группового и индивидуального обучения применительно к данному направлению / О. Громова // Библиотека в школе. Приложение к газете "Первое сентября". - 2006. - N 18. - С. 41-47. - Библиогр.: с. 47 (6 назв.)
ББК 78.5
Рубрики: БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. БИБЛИОГРАФИЯ--БИБЛИОГРАФИЯ. БИБЛИОГРАФОВЕДЕНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ (МЕТОДИКА) -- ТРАНСЛЯЦИОННЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ОРГАНИЗАЦИЯ КОНСУЛЬТАЦИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- КОНСУЛЬТАЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ (ОРГАНИЗАЦИЯ)
Аннотация: Общие методики обучения при работе с группой (классом). Принципы организации занятий при регулярном ведении курса информационной грамотности (элективный курс, факультатив). Принципы работы с читателями при индивидуальных консультациях
Найти похожие
|
4.
|
Громова, Ольга.
Развитие информационной грамотности учащихся в школьной и детской библиотеке [Текст] : лекция 5 : качественная оценка информации : общие подходы к оценке качества информации. / О. Громова // Библиотека в школе. Приложение к газете "Первое сентября". - 2006. - N 21. - С. 40-47 : табл. - Библиогр.: с. 45 (6 назв.)
ББК 78.5
Рубрики: БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. БИБЛИОГРАФИЯ--БИБЛИОГРАФИЯ. БИБЛИОГРАФОВЕДЕНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ (МЕТОДИКА) -- ДОСТОВЕРНОСТЬ ИНФОРМАЦИИ -- ПОЛНОТА ИНФОРМАЦИИ -- ОЦЕНКА ИНФОРМАЦИИ (КРИТЕРИИ) -- АКТУАЛЬНОСТЬ ИНФОРМАЦИИ -- ОЦЕНКА ИСТОЧНИКА ИНФОРМАЦИИ
Аннотация: Одно из главных умений, необходимых современному человеку в условиях мощного информационного пространства, - это умение критически оценивать и отбирать информацию. ыработка частных критериев оценки и отбор полученной информации в соответствии с целями и задачами работы.
Найти похожие
|
5.
|
Громова, Ольга.
Развитие информационной грамотности учащихся в школьной и детской библиотеке [Текст] : лекция 8 : возможные принципы оценки навыков работы с информацией : понятие освоения учеником основ ИГ / О. Громова // Библиотека в школе. Приложение к газете "Первое сентября". - 2006. - N 24. - С. 36-41 : схемы. - Библиогр.: с. 44 (5 назв.)
ББК 78.5
Рубрики: БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. БИБЛИОГРАФИЯ--БИБЛИОГРАФИЯ. БИБЛИОГРАФОВЕДЕНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ (МЕТОДИКА) -- ОЦЕНКА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ИГ (ПРИНЦИПЫ) -- ИНФОРМАЦИОННО ГРАМОТНЫЙ УЧЕНИК -- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ -- ТЕСТЫ -- ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ -- ПРОЕКТНЫЕ РАБОТЫ
Аннотация: Заключительная лекция. Цели и принципы оценки библиотекарем (учителем) работы читателя (ученика) с информацией. Принципы и приемы самооценки учащегося
Найти похожие
|
6.
|
Громова, Ольга.
Развитие информационной грамотности учащихся в школьной и детской библиотеке [Текст] : лекция 4 : формулировка запроса, поиск и локализация информации : формулировка и уточнение запроса как первый этап работы с информацией / О. Громова // Библиотека в школе. Приложение к газете "Первое сентября". - 2006. - N 20. - С. 40-47 : табл. - Библиогр.: с. 47 (6 назв.)
ББК 78.5
Рубрики: БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. БИБЛИОГРАФИЯ--БИБЛИОГРАФИЯ. БИБЛИОГРАФОВЕДЕНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
АДРЕСНЫЙ ПОИСК ИНФОРМАЦИИ -- ЗАПРОСЫ (ФОРМУЛИРОВКА) -- ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАЧИ (ТИПЫ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ (МЕТОДИКА) -- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПОИСК ИНФОРМАЦИИ -- ТИПЫ ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВЫХ ЗАДАЧ -- УТОЧНЯЮЩИЕ ВОПРОСЫ ПРИ ПОИСКЕ ИНФОРМАЦИИ -- ФОРМУЛИРОВКА ЗАПРОСА -- АЛГОРИТМЫ ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ -- КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА -- КОРРЕКТИРОВКА ПОИСКА -- ЛОКАЛИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ ПРИ ПОИСКЕ -- СИНОНИМИЧЕСКИЙ РЯД -- ФАКТОГРАФИЧЕСКИЙ ПОИСК
Аннотация: Методика организации занятий и разработка заданий по выработке алгоритма поиска и локализации информации. Выработка алгоритма поиска и его корректировка. Принципы локализации информации.
Найти похожие
|
7.
|
Громова, Ольга.
Развитие информационной грамотности учащихся в школьной и детской библиотеке [Текст] : лекция 7 : работа с отобранной информацией : сортировка и компоновка материала. Выбор формы презентации полученных результатов. Общие правила презентации / О. Громова // Библиотека в школе. Приложение к газете "Первое сентября". - 2006. - N 23. - С. 37-44 : схемы. - Библиогр.: с. 44 (5 назв.)
ББК 78.5
Рубрики: БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. БИБЛИОГРАФИЯ--БИБЛИОГРАФИЯ. БИБЛИОГРАФОВЕДЕНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- КОМПОНОВКА ИНФОРМАЦИИ (ПРАВИЛА) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- МЕТОДИКА РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙ -- ПРЕЗЕНТАЦИИ ИНФОРМАЦИИ (ВИДЫ) -- ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ (МЕТОДИКА) -- РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ (МЕТОДИКА) -- СОРТИРОВКА ИНФОРМАЦИИ (ПРАВИЛА) -- ТЕКСТОВЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ ИНФОРМАЦИИ -- ЗВУКОВЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ ИНФОРМАЦИИ -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ -- НАГЛЯДНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ ИНФОРМАЦИИ -- ОФОРМЛЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ (ПРАВИЛА) -- ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ
Аннотация: Лекция о следующем за оценкой полученной информации этапе работы
Найти похожие
|
8.
|
Громова, Ольга.
Развитие информационной грамотности учащихся в школьной и детской библиотеке [Текст] : лекция 6 : обработка и интерпритация информации : приемы и формы свертывания и развертывания информации. Их выбор в соответствии с целями и задачами работы / О. Громова // Библиотека в школе. Приложение к газете "Первое сентября". - 2006. - N 22. - С. 41-47 : табл. - Библиогр.: с. 47 (2 назв.)
ББК 78.5
Рубрики: БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. БИБЛИОГРАФИЯ--БИБЛИОГРАФИЯ. БИБЛИОГРАФОВЕДЕНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
АННОТАЦИИ -- ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ОБЗОРЫ -- ПЛАНЫ -- ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ (МЕТОДИКА) -- РАЗВЕРТЫВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ (ПРИЕМЫ) -- РАЗВЕРТЫВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ (ФОРМЫ) -- СВЕРТЫВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ (ПРИЕМЫ) -- СВЕРТЫВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ (ФОРМЫ) -- ГРАФИКИ -- ДАЙДЖЕСТЫ -- ДИАГРАММЫ -- КАРТЫ -- КОНСПЕКТЫ -- ПЛАНЫ -- РЕЗЮМЕ -- РЕФЕРАТЫ -- СХЕМЫ ГРАФИЧЕСКИЕ -- ТАБЛИЦЫ
Аннотация: Лекция о следующем за оценкой полученной информации этапе работы. Принципы построения заданий на свертывание и развертывание информации
Найти похожие
|
9.
| 78.5
Г 87
Громова, О.
Развитие информационной грамотности учащихся в школьной и детской библиотеке [Текст] : приемы и формы свертывания и развертывания информации. Их выбор в соответствии с целями и задачами работы. Принципы построения заданий на свертывание и развертывание информации / О. Громова. - (Курсы повышения квалификации. Педагогический университет "Первое сентября").
Лекция 6 : обработка и интерпритация информации // Библиотека в школе. Приложение к газете "Первое сентября". - 2006. - N 22. - С. 41-47 : табл. - Библиогр.: с. 47 (2 назв.)
ББК 78.5
Рубрики: БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. БИБЛИОГРАФИЯ--БИБЛИОГРАФИЯ. БИБЛИОГРАФОВЕДЕНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
АННОТАЦИИ -- ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ОБЗОРЫ -- ПЛАНЫ -- ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ (МЕТОДИКА) -- РАЗВЕРТЫВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ (ПРИЕМЫ) -- РАЗВЕРТЫВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ (ФОРМЫ) -- СВЕРТЫВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ (ПРИЕМЫ) -- СВЕРТЫВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ (ФОРМЫ) -- ГРАФИКИ -- ДАЙДЖЕСТЫ -- ДИАГРАММЫ -- КАРТЫ -- КОНСПЕКТЫ -- ПЛАНЫ -- РЕЗЮМЕ -- РЕФЕРАТЫ -- СХЕМЫ ГРАФИЧЕСКИЕ -- ТАБЛИЦЫ
Аннотация: Лекция о следующем за оценкой полученной информации этапе работы
Свободных экз. нет
Найти похожие
|
10.
| 78.5
Г 87
Громова, О.
Развитие информационной грамотности учащихся в школьной и детской библиотеке [Текст] : общие подходы к поиску информации. Основные этапы работы с информацией. Построение курса развития ИГ для школьников / О. Громова. - (Курсы повышения квалификации. Педагогический университет "Первое сентября").
Лекция 3 : основные этапы работы с информацией // Библиотека в школе. Приложение к газете "Первое сентября". - 2006. - N 19. - С. 40-45. - Библиогр.: с. 45 (3 назв.). - Доп.: Контрольная работа N 1 к курсу О. К. Громовой. - С. 46-47
ББК 78.5
Рубрики: БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. БИБЛИОГРАФИЯ--БИБЛИОГРАФИЯ. БИБЛИОГРАФОВЕДЕНИЕ
Кл.слова (ненормированные):
ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- ИНФОРМАЦИЯ (ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ПОИСК ИНФОРМАЦИИ (ОБЩИЕ ПОДХОДЫ) -- ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ (МЕТОДИКА) -- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- КОНСУЛЬТАЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ (ОРГАНИЗАЦИЯ) -- КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- КУРСЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ (ПОСТРОЕНИЕ) -- ОРГАНИЗАЦИЯ КОНСУЛЬТАЦИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ -- ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ -- АЛГОРИТМЫ ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ -- ЗАПРОСЫ (ФОРМУЛИРОВКА И УТОЧНЕНИЕ) -- ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ (ОПРЕДЕЛЕНИЕ КРУГА) -- ЛОКАЛИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ -- ОБРАБОТКА ОТОБРАННОГО МАТЕРИАЛА -- ОСОЗНАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОТРЕБНОСТИ (ЭТАП) -- ОТБОР ИНФОРМАЦИИ -- ОЦЕНКА ИНФОРМАЦИИ -- ПОИСК ИНФОРМАЦИИ
Аннотация: Некоторые подсказки и варианты заданий для проведения курса информационной грамотности для школьников, построенных на экспериментально-исследовательском методе обучения
Свободных экз. нет
Найти похожие
|
11.
| 78.39
М 99
Мяэотс, Ольга Николаевна.
Уроки информационной грамотности в школе [Текст] : методические рекомендации / О. Н. Мяэотс. - М. : Чистые пруды, 2005. - 32 с. : схемы. - (Библиотечка "Первого сентября." Серия "Библиотека в школе". вып. 2). - Б. ц.ББК 78.39
Рубрики: БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. БИБЛИОГРАФИЯ--БИБЛИОТЕЧНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ--БИБЛИОТЕЧНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ ЧИТАТЕЛЕЙ--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ--РОССИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОИСК -- ПОИСК ИНФОРМАЦИОННЫЙ -- ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЗАПРОС (ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ) -- ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ ИНФОРМАЦИОННОГО ЗАПРОСА -- ЛОКАЛИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ -- СПРАВОЧНО-ПОИСКОВЫЙ АППАРАТ БИБЛИОТЕКИ -- ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ШКОЛЬНИКОВ (ФОРМИРОВАНИЕ) -- ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ -- УРОКИ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ -- КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ИНФОРМАЦИИ -- САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ -- ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
Аннотация: Информационная грамотность - новый предмет в школе. Предлагаемые материалы разработаны на основе отечественного и личного опыта автора, и на международной практике и наработках коллег из Англии, США, Южной Кореи, Скандинавии. Автор не говорит: "Делай только так", - она лишь формулирует основные, самые важные принципы, на которых должно строиться это обучение, как бы оно не велось - в сетке часов, факультативно, элективным курсом или в кружке
Свободных экз. нет
Найти похожие
|
|
|
Электронный каталог книг 
Стандартный