Юрасова, Ольга.
    Открытка к Рождеству [Текст] : конкурс рождественской открытки / О. Юрасова // Дошкольное образование - Первое сентября. - 2011. - декабрь (N 17). - С. 16 : рис
ББК 74.1
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
Кл.слова (ненормированные):
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ОБРАЗОВАНИЕ ДОШКОЛЬНОЕ -- РОЖДЕСТВО -- ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ КОНКУРСЫ -- СОВМЕСТНОЕ ТВОРЧЕСТВО
Аннотация: О детско-родительском конкурсе.





    Кудрявцева, Светлана.
    Мой чудный маленький домик! [Текст] : [о творческой работе с участием детей и родителей] / С. Кудрявцева, О. Юрасова // Дошкольное образование - Первое сентября. - 2012. - февр. (N 2). - С. 11 : фот.
ББК 74.1
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
Кл.слова (ненормированные):
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ОБРАЗОВАНИЕ ДОШКОЛЬНОЕ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- РОДИТЕЛИ -- ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ -- СОВМЕСТНОЕ ТВОРЧЕСТВО -- РАБОТА С СЕМЬЕЙ
Аннотация: Опыт создания совместных творческих работ детей с родителями.


Доп.точки доступа:
Юрасова, Ольга; ШЛЕНСКИЙ, АВРААМ \а.\




    Юрасова, Ольга.
    Все чувства важны [Текст] : [как помочь ребенку "прожить" сильное чувство] / О. Юрасова // Дошкольное образование - Первое сентября. - 2012. - март (N 3). - С. 60-61 : фот
ББК 88.8
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ЧУВСТВА -- СИЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ -- РАЗВИТИЕ ЭМОЦИЙ -- ИГРЫ
Аннотация: Предлагаются игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы детей.





    Юрасова, Ольга.
    Вертится волчок [Текст] : гиперактивный ребенок в детском саду : [что такое гиперактивность и почему нужно быть осторожным в постановке диагноза] / О. Юрасова // Дошкольное образование - Первое сентября. - 2012. - май (N 5). - С. 62-63 : фот.
ББК 74.1
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
Кл.слова (ненормированные):
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ГИПЕРАКТИВНЫЕ ДЕТИ -- ГИПЕРАКТИВНОСТЬ -- СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ -- СОВЕТЫ СПЕЦИАЛИСТАМ
Аннотация: Особенности поведения гиперактивного ребенка, советы родителям и специалистам детского сада.





    Юрасова, Ольга.
    "Все у меня получится!" [Текст] : [о профессиональных трудностях воспитателя и работе психолога в помощь воспитателю] / О. Юрасова // Дошкольное образование - Первое сентября. - 2012. - август (N 7). - С. 60-62
ББК 74.1
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
Кл.слова (ненормированные):
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ВОСПИТАТЕЛИ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ТРУДНОСТИ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ НЕУДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ -- НЕУДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СУПЕРВИЗИЯ -- СУПЕРВИЗИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
Аннотация: О профессиональных трудностях воспитателя и психологической супервизии.





    Юрасова, Ольга.
    Я боюсь... [Текст] : [о признаках наличия страха у ребенка и отношении взрослого к детским страхам] / О. Юрасова // Дошкольное образование - Первое сентября. - 2012. - ноябрь (N 10). - С. 54-55 : фот
ББК 88.8
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ДЕТСКИЕ СТРАХИ -- ДЕТСКИЕ ЭМОЦИИ -- ДЕТСКИЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ
Аннотация: Предложены методы работы психолога с детскими страхами.





    Юрасова, Ольга.
    Как рассказать родителям о неприятных эпизодах поведения ребенка в саду? [Текст] : [об умении воспитателей и дошкольных педагогов конструктивно сотрудничать с родителями в решении задач воспитания и обучения дошкольников, чтобы не навредить малышам] / О. Юрасова // Дошкольное образование - Первое сентября. - 2012. - декабрь (N 11). - С. 60-61 : ил.
ББК 74.1
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
Кл.слова (ненормированные):
СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ -- ПОСТУПКИ ДЕТЕЙ -- ПОВЕДЕНИЕ РЕБЕНКА -- РОДИТЕЛИ -- ПЕДАГОГИ -- ВОСПИТАТЕЛИ -- ДОШКОЛЬНИКИ
Аннотация: Как воспитателю поговорить с родителями о неприятных эпизодах поведения ребенка в детском саду, чтобы не навредить малышу и чтобы разговор стал полезным для всех сторон педагогического взаимодействия.