У 93 Ушакова, Екатерина. Как помочь детям "группы риска" [Текст] / Е. Ушакова // Здоровье детей. Приложение к газете "Первое сентября". - 2008. - N 12. - С. 23-25 Рубрики: Психология Детская психология Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дезадаптация школьная -- школьная дезадаптация -- причины дезадаптации -- проблемы обучения -- обучение компенсирующие -- компенсирующие обучение -- критерии отбора -- дети группы риска Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
И 27 Играем в голбол [Текст] // Здоровье детей. Приложение к газете "Первое сентября". - 2008. - N 12. - С. 36-41 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): школьники слабовидящие -- слабовидящие школьники -- воспитание физическое -- игры спортивные -- голбол -- правила игры -- площадки спортивные -- рекомендации практические Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
М 20 Малыхина, Марина. Эстафета на колясках [Текст] : игры для детей с ограниченными возможностями / М. Малыхина // Здоровье детей. Приложение к газете "Первое сентября". - 2008. - N 12. - С. 47-49 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети с ДЦП -- опорно-двигательный аппарат -- нарушения опорно-двигательного аппарата -- физическое воспитание -- игры спортивные -- спортивные игры -- инвалиды-колясочники -- эстафеты -- спортивные эстафеты Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Б 19 Бакарченко, Екатерина. Коррекционный курс для слепых и слабовидящих детей "Развитие зрительного восприятия и охрана зрения" [Текст] / Е. Бакарченко // Здоровье детей. Приложение к газете "Первое сентября". - 2008. - N 16. - С. 18-27 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): школы специальные -- младшие школьники -- восприятие зрительное -- охрана зрения -- программа курса -- планирование тематическое -- игры коррекционные Аннотация: Задачи курса - развитие контрастности восприятия, развитие восприятия сложных сюжетных рисунков |
К 59 Кокорин, Александр. Корригирующая гимнастика [Текст] : авторская программа для учащихся 1-11-х классов с нарушениям опорно-двигательного аппарата (ОДА) / А. Кокорин // Здоровье детей. Приложение к газете "Первое сентября". - 2008. - N 21. - С. 20-23 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): опорно-двигательный аппарат -- специальные медицинские группы -- программа коррекционная -- тематическое планирование -- методическое обеспечение -- 1-11 класс -- корригирующая гимнастика Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Кривцова, Татьяна. Логопедическая работа с детьми 2-3 лет [Текст] : вариант планирования занятий на 8 месяцев / Т. Кривцова // Детский сад со всех сторон. - 2008. - N 27. - С. 1-4. - Вкладыш "Здоровье" Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети раннего возраста -- развитие речи -- занятия логопедические -- планирование тематическое -- конспекты занятий -- игры словесные |
Лихачева, Ирина. Вычисляем... Ломоносова [Текст] : интегрированный блок истории и математики в 8-м классе коррекционной школы 8 вида / И. Лихачева // Учительская газета. - 2009. - N 4. - С. 8 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): школы 8 вида -- уроки интегрированные -- 8 класс |
З-94 Зурабова, Карина. Какие ноги у слона [Текст] : школа, в которой мир познают на слух и на ощупь / К. Зурабова // Литературная газета. - 2009. - Окт. (N 43). - С. 14 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): незрячие дети -- слепые дети -- школы-интернаты для незрячих детей -- инвалиды -- дети инвалиды Аннотация: Проблемы обучения незрячих детей. |
Рыскина, Виктория. Двадцать простых советов логопеда для родителей детей до 3-х лет [Текст] / В. Рыскина // Детский сад со всех сторон. - 2009. - N 26. - С. 12 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети раннего возраста -- развитие речи -- советы родителям Аннотация: Ребенку необходимо слышать себя. В те моменты, когда он говорит, лепечет один или с вами, выключайте громкую музыку и старайтесь дать ему возможность слышать себя, и вас Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Кузнецова, Ольга. Маленькие непоседы [Текст] : проблемы детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью / О. Кузнецова // Здоровье детей. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - N 2. - С. 10-13 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): младшие школьники -- школьники младшие -- дефицит внимания -- гиперактивность -- дети гиперактивные -- гиперактивные дети -- характеристики СДВГ -- методы диагностики -- поддержка психолого-педагогическая -- психолого-педагогическая поддержка Аннотация: В статье предлагается поговорить о причинах СДВГ, рассмотреть характеристику гиперактивных детей и методы работы с ними. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Данилова, Наталья. Драгоценные росписи [Текст] : занятия по развитию художественного восприятия для слабовидящих учащихся / Н. Данилова // Здоровье детей. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - N 6. - С. 24-27 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): школы специальные -- специальные школы -- школы 4 вида -- школьники слабовидящие -- слабовидящие школьники -- восприятие художественное -- художественное восприятие -- промыслы народные -- народные промыслы -- хохлома -- городецкая роспись -- конспекты занятий Аннотация: Цель представленных в статье занятий - формирование художественного восприятия на основе знакомства с народными промыслами. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Волкова, Ирина. Посерьезнее! Начинаем игру... [Текст] : современные технологии в процессе коррекции недоразвития речи у дошкольников / И. Волкова // Учительская газета. - 2010. - N 17. - С. 9 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети дошкольного возраста -- недоразвитие речи -- работа логопедическая -- логопедическая работа -- технологии информационные -- информационные технологии Аннотация: О применении современных информационных технологий в работе логопеда по преодолению недоразвития речи у дошкольников. |
Карьенов, Сергей. Полевой лагерь для всех [Текст] / С. Карьенов // Здоровье детей. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - N 11. - С. 29-32 : фото Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети с ограниченными возможностями -- дети-инвалиды -- организация отдыха -- досуг оздоровительный -- оздоровительный досуг -- лагеря туристские -- туристские лагеря Аннотация: Рекомендации по организации профильных полевых оздоровительно-спортивных лагерей для детей с ограниченными возможностями здоровья. |
Коровкина, И. А. "Ум на кончиках пальцев" [Текст] : развитие мелкой моторики как условие подготовки детей к письму / И. А. Коровкина // Детский Дом. - 2010. - N 2. - С. 37-41 : фот. цв. Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети с ограниченными возможностями -- дошкольники -- подготовка к школе -- навыки письма -- мелкая моторика -- приемы развития -- формы занятий -- примерные планы -- планы примерные -- упражнения коррекционные -- коррекционные упражнения Аннотация: Большего эффекта в подготовке детей с ограниченными возможностями к школе можно достичь через развитие мелкой моторики рук, так как уровень развития моторики кисти ведущей руки определяет скорость и легкость формирования навыка письма. |
Бутко, Галина. Сожми мою руку [Текст] : изучение особенностей двигательной сферы дошкольников с задержкой психического развития / Г. Бутко // Здоровье детей. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - N 17. - С. 28-36. - Библиогр. в конце ст. Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): педагогика коррекционная -- коррекционная педагогика -- дошкольные учреждения -- учреждения дошкольные -- дошкольники с ЗПР -- задержка психического развития -- особенности двигательной сферы -- индивидуальный подход -- подход индивидуальный -- методы изучения -- моторика -- психомоторика -- нейропсихологические исследования -- исследования нейропсихологические Аннотация: О методах изучения двигательной сферы детей с задержкой психического развития. |
Токарь, Ирина. Поговори со мной, малыш! [Текст] / И. Токарь // Здоровье детей. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - N 18. - С. 20-23 : фот. цв. Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети раннего возраста -- дошкольники -- речевое развитие -- развитие речевое -- нарушения речи -- причины нарушений -- речевая активность -- активность речевая -- консультации логопеда -- советы родителям Аннотация: Одной из актуальных проблем последних десятилетий является ухудшение речевого развития детей. В чем причины данных нарушений? Какие условия следует соблюдать во избежание подобных трудностей? Как формируется речь маленького человека? |
Бутко, Галина. Постижение движения [Текст] / Г. Бутко // Здоровье детей. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - N 19. - С. 22-27. - Окончание следует Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): коррекционная педагогика -- педагогика коррекционная -- дети с ЗПР -- задержка психического развития -- физическое воспитание -- развитие движений -- развитие психомоторики -- упражнения коррекционные -- коррекционные упражнения -- игры Аннотация: Уровневая теория построения движений в физическом воспитании детей с задержкой психического развития. |
Слободина, Наталья. Не могу писать без ошибок [Текст] / Н. Слободина // Здоровье детей. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - N 20. - С. 20-23 : фото Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): логопедия -- школьники -- нарушения письменной речи -- письменная речь -- ошибки орфографические -- орфографические ошибки -- дизорфография -- коррекционная работа -- логопеды школьные -- школьные логопеды Аннотация: Как помочь детям, которые хорошо знают правила орфографии, но в тетради почему-то все время допускают ошибки. Советы школьному логопеду. |
Б 93 Бутко, Галина. Рука помощи [Текст] : психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом Дауна и их семей в условиях лекотеки / Г. Бутко // Здоровье детей. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - N 21. - С. 33-37. - Библиогр. в конце ст. - Содержание: Примерная программа формирования познавательной деятельности детей с синдромом Дауна Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): коррекционная педагогика -- педагогика коррекционная -- дети с синдромом Дауна -- сопровождение психолого-педагогическое -- психолого-педагогическое сопровождение -- лекотеки Аннотация: В статье представлен опыт работы лекотек города Москвы для детей с синдромом Дауна. |
М 91 Мурдза, Светлана. Развитие речи [Текст] / С. Мурдза, С. Ульянович-Волкова // Няня. - 2011. - N 1. - С. 72-75 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): ЛОГОПЕДИЯ -- РЕЧЕВЫЕ РАССТРОЙСТВА -- РАССТРОЙСТВА РЕЧИ -- НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ -- КОРРЕКЦИЯ РЕЧИ -- РЕЧЬ Аннотация: О причинах недоразвития речи у детей и их устранение. Доп.точки доступа: Ульянович-Волкова, Светлана |