В 22 Вачков, И. В парадигме помощи [Текст] / Вачков И. // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - N 6. - С. 12 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ПРАКТИЧЕСКИЕ ПСИХОЛОГИ |
Ф 73 Флоренская, Т. А. Диалоги о воспитании и здоровье: духовно-ориентированная психотерапия [Текст] / Флоренская Т. А. // Духовно-нравственное воспитание. - 2001. - N 3. - 96 с. Рубрики: РЕЛИГИЯ. МИСТИКА. СВОБОДОМЫСЛИЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОТЕРАПИЯ -- АУТИЗМ -- ДУША -- ЭКСТРАВЕРСИЯ -- ИНТРОВЕРСИЯ -- СУБЪЕКТИВНОСТЬ -- ТРАНЗАКТНЫЙ АНАЛИЗ -- ДЕТИ -- РОДИТЕЛИ -- ВОСПИТАНИЕ -- НРАВСТВЕННЫЕ НОРМЫ -- НРАВСТВЕННАЯ ОЦЕНКА -- ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ПСИХОАНАЛИЗ -- ДУХОВНЫЙ ВЫБОР -- ДУХОВНЫЙ МИР -- САМОПОЗНАНИЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ДИАЛОГИ -- ВНУТРЕННИЙ ДИАЛОГ -- МОЛЧАНИЕ -- ДУХОВНОЕ ВОЗРАСТАНИЕ -- ПСИХИЧЕСКИЕ ТРЕНИНГИ -- БОЛЕЗНИ -- ЭГОИЗМ -- ЭГОЦЕНТРИЗМ -- ИДЕАЛИЗАЦИЯ -- НЕВРОТИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ -- НЕВРОЗЫ -- САМООТВЕРЖЕННОСТЬ |
В 75 Воронова, Е. Фантомная боль [Текст] : солдаты, прошедшие чечен. войну, нуждаются в психолог. помощи / Беседовал Е. Дружинин // Ваше право. - 2001. - N 16. - С. 10 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ЧЕЧНЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ СУБЪЕКТА -- СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ПОСТТРАВМАТИЧЕСКИЙ СИНДРОМ |
К 58 Кожарская, В. Проблемы социальной и психологической помощи неблагополучной семье [Текст] / Кожарская В. // Детский дом. - 2005. - N 1. - С. 8-12. - Содержание: Системный подход к работе с семьейФакторы и условия изменений в семейной системеФормирование мотивации семьи к изменениям. - Содерж.: Системный подход к работе с семьей; Факторы и условия изменений в семейной системе; Формирование мотивации семьи к изменениям Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): НЕБЛАГОПОЛУЧНЫЕ СЕМЬИ -- СОЦИАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ |
О-74 Ослон, В. Упражнения для групповой и индивидуальной работы с приемными детьми [Текст] / Ослон В. // Детский дом. - 2005. - N 1. - С. 49-56. - Содержание: Материалы и упражнения для отработки коммуникативных и социальных навыковНавык ориентации в проблемеНавык аргументации своей точки зрения, отстаивание своих интересовНавык задавания вопросаНавык "Начало беседы"Навык "Принятие критики"Навык "Просьба помощи"Навык "Выражение благодарности". - Содерж.: Материалы и упражнения для отработки коммуникативных и социальных навыков; Навык ориентации в проблеме; Навык аргументации своей точки зрения, отстаивание своих интересов; Навык задавания вопроса; Навык "Начало беседы"; Навык "Принятие критики"; Навык "Просьба помощи"; Навык "Выражение благодарности" Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПРИЕМНЫЕ СЕМЬИ -- ПРИЕМНЫЕ ДЕТИ -- АДАПТАЦИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ |
С 79 Степанова, Марина. Навязанная помощь [Текст] : [о психологической службе в школе, об отношении детей к психологии и психологам в целом] / Марина Степанова М. // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - июнь (N 12). - С. 12-13 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОКОРРЕКЦИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ПОМОЩЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ -- ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В ШКОЛЕ -- ПОДРОСТКИ -- ПСИХОЛОГИ ШКОЛЬНЫЕ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ -- СТУДЕНТЫ -- ПРАКТИЧЕСКИЕ ПСИХОЛОГИ -- ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- АДАПТАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ Аннотация: О том, удается ли школьному психологу (особенно начинающему) найти общий язык с подростками, каково отношение к нему и что нужно сделать, чтобы уменьшить непонимание и в некоторых случаях - негативное отношение - к специалистам-психологам |
С 48 Слободчиков, Виктор. Презумпция человечности [Текст] : о пространстве духовно-нравственного развития ребенка / рис. Е. Медведева // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - июнь (N 12). - С. 14-17 : ил. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОКОРРЕКЦИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ПОМОЩЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ -- ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА -- НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ -- ДУХОВНОЕ РАЗВИТИЕ -- РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ -- ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ -- ЗНАЧИМЫЕ ВЗРОСЛЫЕ -- ВОСПИТАНИЕ -- ДЕТИ И ВЗРОСЛЫЕ Аннотация: "Ребенок развивающийся": находится ли он в фокусе профессиональной деятельности психолога в образовании? Есть ли в руках психологов особые "профессиональные фонарики", чтобы освещать таким детям дорогу, по которой они (сами!) пойдут? Доп.точки доступа: Медведев, Е.; Медведев, Е. \худож.\ |
Ш 16 Шадура, Александр. Шведский вариант [Текст] : [о работе психологов в Швеции] / Александр Шадура А. // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - июнь (N 11). - С. 16-17 : ил. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ--ШВЕЦИЯ--ЕВРОПА Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ЗАРУБЕЖНАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА -- ПОМОЩЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- РАБОТА С ТРУДНЫМИ ДЕТЬМИ -- ШКОЛЬНЫЕ ПСИХОЛОГИ -- ПСИХОЛОГИ ЗАРУБЕЖНЫЕ -- ЗАРУБЕЖНЫЕ ПСИХОЛОГИ Аннотация: Автор статьи делится своими впечатлениями от поездки в Швецию: как организуется психологическая помощь в этой стране, как психологи работают с "трудными" детьми и семьями |
К 68 Королева, Елена. [Психологический плакат] [Текст] : [варианты психологического плаката] / Елена Королева Е. // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - июль (N 14). - С. 35 : ил. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПЛАКАТЫ -- ПЛАКАТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ -- КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ПОМОЩЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ Аннотация: Предлагаются варианты психологических плакатов |
О-74 Осипова, Марина. Часы профилактики [Текст] : конфликты в подростковом возрасте / Марина Осипова М. // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - июль (N 14). - С. 32-34 : ил. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ -- РАБОТА С ПОДРОСТКАМИ -- КОНФЛИКТЫ -- ПОДРОСТКИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ПОМОЩЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ -- САМОАНАЛИЗ -- ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Аннотация: Рассматривается форма работы, цель которой - профилактика конфликтного поведения у детей подросткового возраста, основная задача - развить у учащихся способности самоанализа и анализа ситуации |
А 46 Александрова, Алла. Ребята и зверята, или Индивидуализация по Остеру [Текст] : [классификация характеров, темпераментов детей по сказке Г. Остера "Завтра будет завтра"] / Алла Александрова А. // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - июль (N 14). - С. 29-31 : ил. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ -- РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОНСУЛЬТАЦИИ -- КОНСУЛЬТАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ПОМОЩЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ТИПОЛОГИЯ ДЕТЕЙ -- СЕМЕЙНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ -- ПЕРВОКЛАССНИКИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РЕБЕНКА -- ПСИХОТИПЫ -- ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Аннотация: Дается разработка родительского собрания для родителей дошкольников и первоклассников по теме "Психологические особенности детей". Рассматриваются психотипы детей на основе сказки Г. Остера "Завтра будет завтра" (Попугай, Мартышка, Слоненок, Удав) |
С 80 Стишенок, Ирина. Дорогу осилит идущий [Текст] : [из опыта работы психолога с подростком из неблагополучной семьи] / Ирина Стишенок И. // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - июль (N 14). - С. 21-28 : ил. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ -- РАБОТА С ПОДРОСТКАМИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОНСУЛЬТАЦИИ -- КОНСУЛЬТАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ПОМОЩЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ -- ТРУДНЫЕ ПОДРОСТКИ -- НЕБЛАГОПОЛУЧНЫЕ СЕМЬИ -- СЕМЕЙНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ -- ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Аннотация: Рассматривается пример работы по семейному консультированию |
Б 39 Безденежных, Л. Арт-терапевтическая мастерская [Текст] : [об оформлении помещения арт-терапевтической мастерской в детском саду] / Безденежных Л., Широбокова Е. // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - июль (N 14). - С. 17-20 : ил. - Прилож.: с. 18-20 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): АРТ-ТЕРАПИЯ -- КАБИНЕТЫ ПСИХОЛОГОВ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ -- ОФОРМЛЕНИЕ КАБИНЕТОВ ПСИХОЛОГОВ -- ПОМОЩЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ МАСТЕРСКИЕ -- ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ -- ПСИХОЛОГИ В ДЕТСКОМ САДУ -- ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ Аннотация: Приводится опыт работы по организации арт-терапевтической мастерской в детском саду Доп.точки доступа: Широбокова, Е. |
Б 88 Бронникова, Инна. Об аквариуме, зеленой ветке и доске объявлений [Текст] : [об оформлении кабинета психолога при поликлинике] / Инна Бронникова И. // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - июль (N 14). - С. 14-16 : ил. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): СЛУЖБЫ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ -- КАБИНЕТЫ ПСИХОЛОГОВ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ -- ОФОРМЛЕНИЕ КАБИНЕТОВ ПСИХОЛОГОВ -- ПОМОЩЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Аннотация: Приводится опыт работы по оформлению кабинета медико-социально-психологической службы для подростков, созданного при поликлинике |
С 31 Сенсорная комната - не роскошь, а необходимость [Текст] // Детский дом. - 2005. - N 3. - С. 44-46 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): сенсорные комнаты -- психологическая помощь -- психологи Аннотация: Оборудование и функции сенсорных комнат |
П 87 Птицына, Т. Бьет - значит любит? [Текст] : домашнее насилие вышло на первое место среди всех видов преступности / Птицына Т. // Учительская газета. - 2004. - N 19. - С. 14 Рубрики: ГОСУДАРСТВО И ПРАВО. ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ Кл.слова (ненормированные): ДОМАШНЕЕ НАСИЛИЕ -- ЗАЩИТА СОЦИАЛЬНАЯ -- НАСИЛИЕ ДОМАШНЕЕ -- ПРАВО ЛИЧНОСТИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ |
А 19 Авербух, Виктория. Бей, беги или замри [Текст] : директор Центра зкстренной психологической помощи МЧС России Юлия Шойгу рассказывает, как вести себя в экстремальной ситуации / Виктория Авербух В. ; // Российская газета. - 2004. - Февр. (N 30). - С. 8 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ -- СИТУАЦИИ ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ПОМОЩЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ -- ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ -- СИТУАЦИИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ Аннотация: Советы психолога в экстремальных ситуациях Доп.точки доступа: \интервьюер.\ |
Б 91 Бурмистрова, Е. Документ, который боится пыли. Как составить антикризисный план [Текст] / Бурмистрова Е. // Управление школой. Приложение к газете "Первое сентября". - 2004. - N 36. - С. 3-6 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ -- КРИЗИСНЫЕ СИТУАЦИИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ПОМОЩЬ ПРИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ -- АНТИКРИЗИСНЫЕ ПЛАНЫ |
З-43 Звонят - откройте дверь! [Текст] : рекомендации администрации и педагогическим коллективам образовательных учреждений для работы с учащимися, уличенными в телефонном хулиганстве... // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2004. - дек. (N 45). - С. 8-11. - Библиогр.: с. 11 (10 назв.) Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ -- ГРУППА РИСКА -- ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ -- ПОДРОСТКИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- КРИЗИСНЫЕ СИТУАЦИИ -- ТЕЛЕФОННЫЕ ХУЛИГАНСТВА |
А 84 Аромштам, Марина. Все на выход! [Текст] : несколько слов о школьной безопасности / Марина Аромштам М. // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2004. - дек. (N 45). - С. 6-7 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ -- КУЛЬТУРА БЕЗОПАСНОСТИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- КРИЗИСНЫЕ СИТУАЦИИ |