Т 32 Тема: тревожное детство [Текст] : [предпосылки возникновения тревожности и чувства страха у ребенка] / ведущий рубрики Анатолий Букин // Семья. - 2006. - N 32. - С. 6-7 : ил. - Содержание: Урок 1. Если ты маленький; Урок 2. Чего кто стоит?; Урок 3. "Я тоже хороший"; Урок 4. Почти по "домострою"; Урок 5. Нападать, чтобы не бояться. - Содерж.: Урок 1. Если ты маленький; Урок 2. Чего кто стоит?; Урок 3. "Я тоже хороший"; Урок 4. Почти по "домострою"; Урок 5. Нападать, чтобы не бояться Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): СОСТОЯНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ -- ТРЕВОЖНОСТЬ У ДЕТЕЙ (ИСТОЧНИКИ) -- ОПАСНОСТЬ НЕОПРЕДЕЛЕННАЯ -- ДЕТСКИЕ СТРАХИ -- ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ -- СЕНСИТИВНЫЙ ТИП -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ -- КОМПЛЕКС НЕПОЛНОЦЕННОСТИ Аннотация: Причины и источники детских страхов и тревожного состояния ребенка Доп.точки доступа: Букин, Букин Анатолий; Букин, Анатолий \сост.\ |
З-12 Забегайлова, Светлана. Если добрый ты, то всегда легко [Текст] / Светлана Забегайлова С. // Счастливые родители. - 2007. - N 8. - С. 88-91 : цв. ил. Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): АГРЕССИЯ У ДЕТЕЙ (ПРИЧИНА) -- АГРЕССИВНОСТЬ ДЕТСКАЯ -- ДЕТСКАЯ АГРЕССИЯ (ПРИЧИНА) -- ДЕТСКАЯ АГРЕССИВНОСТЬ -- ОТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ -- ДЕТСКИЕ ПРОБЛЕМЫ -- ЗЛОСТЬ ДЕТСКАЯ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ Аннотация: О причинах детской агрессии |
Мосина, Екатерина. Тест Люшера [Текст] / Е. Мосина // Мой кроха и я. - 2009. - N 10. - С. 126-128 : фот. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ТЕСТЫ ЛЮШЕРА ЦВЕТОВЫЕ -- ТЕСТЫ ЦВЕТОВЫХ ОТНОШЕНИЙ -- ТЕСТИРОВАНИЕ ДЕТЕЙ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ -- ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКАЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЛЮШЕРА ТЕСТЫ -- ЦВЕТОВЫЕ ТЕСТЫ ЛЮШЕРА Аннотация: Тест Люшера - не сложный тест, воспринимается ребенком как игра, а взрослым дает информацию об эмоциональном благополучии или неблагополучии малыша. Как проводить такой тест и анализировать его расскажет психолог. |
Джумм, Юлия. Зачем вы меня обманываете? [Текст] / Ю. Джумм // Мой кроха и я. - 2009. - N 10. - С. 130-132 : фот. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ЛОЖЬ РОДИТЕЛЕЙ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ -- ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКАЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ Аннотация: Убедить ребенка в чем-то необходимом, но не слишком приятном для него родителям бывает очень непросто. Как сделать это, не прибегая к обману? Об этом можно узнать от психолога и из личного мнения мам. |
Мир моих эмоций [Текст] // Дошколенок. - 2009. - N 11. - С. 1-20 : цв. ил. Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ -- СОСТОЯНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ -- МИМИКА -- НАСТРОЕНИЕ ДЕТЕЙ -- ЧУВСТВА -- ЗАДАНИЯ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ -- ИГРЫ -- ТВОРЧЕСКИЕ ИГРЫ -- СТИХОТВОРЕНИЯ ОБ ЭМОЦИЯХ -- РАДОСТЬ -- СЧАСТЬЕ -- ГОРЕ -- ВЕСЕЛЬЕ Аннотация: Цель данного номера: сформировать представления детей о разнообразии человеческих эмоций и настроений. Используя творческие задания, вопросы для обсуждения объясните детям: различные эмоциональные состояния, их внешнее проявление, причины душевных переживаний, выражение эмоций в мимике, жестах и интонациях Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Волкова, Анна. А у нас по вечерам [Текст] / А. Волкова ; запис. К. Сандалова // Счастливые родители. - 2010. - N 3. - С. 128-130 : фот. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКИЙ ПЛАЧ -- ИСТЕРИКИ ДЕТЕЙ -- КАПРИЗЫ ДЕТСКИЕ -- ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ Аннотация: Маленький ребенок не способен контролировать эмоции, а грудничок даже не в состоянии их точно выразить. Многим знакома проблема "вечерних капризов", когда с наступлением сумерек малыш начинает нервничать и безутешно плакать и родители сбиваются с ног, пытаясь утихомирить кроху. Доп.точки доступа: Сандалова, Кристина \.\ |
Шухтина, Дарья. Преступление без наказания? [Текст] / Дарья Шухтина // Счастливые родители. - 2010. - N 3. - С. 140-144 : фот. Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ Кл.слова (ненормированные): МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ -- НЕПОСЛУШАНИЕ ДЕТЕЙ -- ЭМОЦИИ РОДИТЕЛЕЙ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ -- ФИЗИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ВОСПИТАНИЯ -- НАКАЗАНИЯ ДЕТЕЙ -- ФИЗИЧЕСКИЕ НАКАЗАНИЯ ДЕТЕЙ Аннотация: Дети постоянно испытывают родителей на прочность. А родители, в свою очередь, срываются на детях. Почему это происходит и как можно все решить по-другому? |
А 81 Аринина, Ирина. Жизнь под знаком ":-)" [Текст] / И. Аринина // Няня. - 2011. - N 1. - С. 48-52 Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): ТРЕВОГИ -- СТРАХИ -- ОПТИМИСТЫ -- ДЕТСКИЕ НЕУДАЧИ -- НЕУДАЧИ ДЕТЕЙ -- ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ -- ПОЗИТИВНЫЙ РЕАЛИЗМ Аннотация: Как научить малыша искать положительные моменты во многом из того, что с ним происходит. |
Разенкова, Юлия Анатольевна (к. п. н.). Успокаивает, но не радует [Текст] : [развитие малыша] / Ю. А. Разенкова // Педагогика детства. - 2012. - N 4. - С. 7-8 : рис. Рубрики: Образование. Педагогические науки--Семейное воспитание и образование Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ -- ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- МЛАДЕНЦЫ -- ИГРЫ РАЗВИВАЮЩИЕ -- РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ -- РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- ДЕТСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ У ДЕТЕЙ (РАЗВИТИЕ) -- РАЗВИТИЕ ДЕТСКОГО ВОСПРИЯТИЯ -- ВИЗУАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ У ДЕТЕЙ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- ВЫРАЖЕНИЕ ЭМОЦИЙ ДЕТЕЙ -- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ КОНТАКТ С РЕБЕНКОМ -- ОБЩЕНИЕ В РАЗВИТИИ РЕБЕНКА -- РАДОСТЬ ДЕТЕЙ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ -- ПЕРВЫЕ УЛЫБКИ ДЕТЕЙ -- УЛЫБКИ ДЕТЕЙ Аннотация: Радость ребенок начинает испытывать лишь при общении со взрослым. |
Свирская, Лидия. Групповой сбор в практике некоторых программ [Текст] : [методика] / Л. Свирская // Детский сад со всех сторон. - 2013. - N 1 (507). - С. 3-4, 12 : фот. Рубрики: Образование. Педагогические науки--Дошкольное воспитание. Дошкольная педагогика--Великий Новгород, город Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА (МЕТОДИКА) -- ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ -- ДЕТСКИЕ САДЫ -- ДЕТСКОЕ ОБЩЕНИЕ -- ОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ -- ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ -- ДЕТСКИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ -- ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ -- РАЗВИТИЕ У ДЕТЕЙ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ -- КОМПЕТЕНТНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ (РАЗВИТИЕ) -- КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ -- ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ -- ГРУППОВЫЕ СБОРЫ -- СБОРЫ ГРУППОВЫЕ -- УТРЕННИЕ СБОРЫ ГРУПП -- МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ГРУППОВЫХ СБОРОВ -- МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ДОУ -- ПРОГРАММЫ ДОУ -- ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ДОУ -- ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК (ПРОГРАММА ДОУ) -- СООБЩЕСТВО (ПРОГРАММА) -- STEP BU STEP (МЕЖДУНАРОДНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА) -- ВАЛЬДОРФСКАЯ ПЕДАГОГИКА Аннотация: Дана подробная структура группового сбора, методика его организации и проведения. |
П 37 Плахотников, Сергей. Обиженность и право на догадку [Текст] : [о детских обидах] / С. Плахотников // Детский сад со всех сторон. - 2013. - N 20 (526). - С. 2 : фот. Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): АГРЕССИВНОСТЬ ДЕТСКАЯ -- ДЕТСКАЯ АГРЕССИЯ -- ДЕТСКАЯ ЗЛОСТЬ -- ДЕТСКИЕ ОБИДЫ -- ДЕТСКИЕ ОТНОШЕНИЯ -- ДЕТСКОЕ ОБЩЕНИЕ -- ЗЛОСТЬ -- КОНТАКТНОЕ ОБЩЕНИЕ -- МАКСИМАЛИСТЫ -- МСТИТЕЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ -- ОБИДЧИВЫЕ ДЕТИ -- ОБИДЧИВЫЕ ЛЮДИ -- ОБИДЫ -- ОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ -- ОТНОШЕНИЯ ДЕТСКИЕ -- ПОВЕДЕНИЕ АГРЕССИВНОЕ У ДЕТЕЙ (ПРОФИЛАКТИКА) -- ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕТЕЙ -- ПОДРОСТКИ-МАКСИМАЛИСТЫ -- ПРИЧИНЫ АГРЕССИИ -- ПРИЧИНЫ ЗЛОСТИ -- ПРИЧИНЫ МСТИТЕЛЬНОСТИ -- ПРОБЛЕМЫ ДЕТСТВА -- ПРОФИЛАКТИКА АГРЕССИИ ДЕТЕЙ -- ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ПОВЕДЕНИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ -- ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ В ВОСПИТАНИИ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ Аннотация: Откуда берутся обидчивые люди? |
Л 68 Лобок, Александр (философ, д-р психологических наук). Детский текст [Текст] : самоопределение ребёнка через ювелирное зеркало взрослого / А. Лобок // Детский сад со всех сторон. - 2013. - N 20 (526). - С. 5-6 : фот. Рубрики: Психология--Детская психология Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ВНУТРЕННИЙ МИР ДЕТЕЙ В СЛОВАХ -- ВНУТРЕННИЙ МИР РЕБЕНКА -- ВЫРАЖЕНИЕ ВНУТРЕННЕГО МИРА РЕБЕНКА -- ВЫРАЖЕНИЕ ЭМОЦИЙ РЕБЕНКОМ -- ДЕТСКИЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ -- ДЕТСКИЙ ТЕКСТ -- ДЕТСКОЕ РАССКАЗЫВАНИЕ -- ДУШЕВНОЕ МИРОУСТРОЙСТВО РЕБЕНКА -- ПЕРЕЖИВАНИЯ ДЕТЕЙ -- ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ПОВЕДЕНИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА -- РАБОТА С ДЕТСКИМИ ТЕКСТАМИ -- РАБОТА С ТЕКСТАМИ ДЕТЕЙ -- РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ -- РАССКАЗЫВАНИЕ ДЕТЕЙ -- СЛОВЕСНОЕ ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ -- СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ -- СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИЙ -- СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ -- ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ДЕТЕЙ Аннотация: Жанр педагогической работы. |
Загвоздкин, Владимир. Свободная игра в вальдорфском детском саду и возможности широкого использования её опыта [Текст] : [методика] / В. Загвоздкин // Детский сад со всех сторон. - 2014. - N 2 (532). - С. 5 : фот. - Окончание следует Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ВАЛЬДОРФСКАЯ ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- ВАЛЬДОРФСКАЯ СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ -- ВАЛЬДОРФСКИЕ ДЕТСКИЕ САДЫ -- ДЕТСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ВИДЫ) -- ДЕТСКАЯ ИНИЦИАТИВА -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ДЕТСКИЕ САДЫ ВАЛЬДОРФСКИЕ -- ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- ИГРОВОЕ ПРОСТРАНСТВО ДОУ -- ИГРЫ СВОБОДНЫЕ В ДОУ -- ИНИЦИАТИВА ДЕТЕЙ -- ОРГАНИЗАЦИЯ ИГРОВОГО ПРОСТРАНСТВА ДОУ -- ПЕДАГОГИКА СВОБОДНОЙ ИГРЫ -- ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ СРЕДА -- РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА -- СВОБОДНЫЕ ИГРЫ В ДОУ -- СПОСОБНОСТИ ДЕТЕЙ К ИГРЕ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ -- ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ДЕТЕЙ Аннотация: О проблемах, связанных с педагогикой свободной игры. |
Загвоздкин, Владимир. Свободная игра в вальдорфском детском саду и возможности широкого использования её опыта [Текст] : [методика] / В. Загвоздкин // Детский сад со всех сторон. - 2014. - N 3 (533). - С. 4 : фот. - Окончание. Начало: 2014. N 1, 2 Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ВАЛЬДОРФСКАЯ ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- ВАЛЬДОРФСКАЯ СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ -- ВАЛЬДОРФСКИЕ ДЕТСКИЕ САДЫ -- ДЕТСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ВИДЫ) -- ДЕТСКАЯ ИНИЦИАТИВА -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ДЕТСКИЕ ИГРЫ -- ДЕТСКИЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ -- ДЕТСКИЕ САДЫ ВАЛЬДОРФСКИЕ -- ИГРОВОЕ ПРОСТРАНСТВО ДОУ -- ИГРЫ СВОБОДНЫЕ В ДОУ -- ИНИЦИАТИВА ДЕТЕЙ -- ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА В ИГРЕ -- ОРГАНИЗАЦИЯ ИГРОВОГО ПРОСТРАНСТВА ДОУ -- ПЕДАГОГИКА СВОБОДНОЙ ИГРЫ -- ПЕРЕЖИВАНИЯ ДЕТЕЙ -- ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ СРЕДА (РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА) -- СВОБОДНЫЕ ИГРЫ В ДОУ -- СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА В ИГРЕ -- СПОСОБНОСТИ ДЕТЕЙ К ИГРЕ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ -- ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ДЕТЕЙ Аннотация: О проблемах, связанных с педагогикой свободной игры. |
И 30 Иевлева, Светлана. Плохое настроение [Текст] / С. Иевлева // Мой кроха и я. - 2014. - N 4. - С. 104-107 : фот. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): НАСТРОЕНИЕ ДЕТЕЙ -- ПЛАЧ ДЕТСКИЙ -- ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКАЯ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ Аннотация: Даже самые заботливые родители могут не заметить, что у ребенка плохое настроение. А если и заметят, то лучше ему (ребенку) от этого не станет. Никаких утешений, никакой поддержки. "Сколько можно ходить и ныть? Иди игрушки убери - сразу отвлечешься". Между тем эмоции - важный показатель психологического благополучия. И им следует уделять достаточно внимания. |
Валерин, Алексей (биолог). Учитесь отдыхать с детьми и разговаривать о природе [Текст] : методические рекомендации / А. Валерин // Детский сад со всех сторон. - 2014. - N 9 (539). - С. 11 : фот. - (Природа вокруг нас). - Продолж. следует Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ЗАНЯТИЯ В ДОУ -- ИГРЫ НА ПРИРОДЕ -- ИГРЫ С ВОДОЙ -- ИГРЫ С ПЕСКОМ -- ОБЩЕНИЕ С РЕБЁНКОМ -- ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ С РАСТИТЕЛЬНЫМ МИРОМ -- ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ -- ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРИРОДОЙ -- ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ -- РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР -- РИСОВАНИЕ -- САМОВЫРАЖЕНИЕ ДЕТЕЙ -- СЕЗОННЫЕ ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ -- ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ Аннотация: Постарайтесь отдых сделать полезными и для ребёнка, и для себя в своём открытии собственного ребёнка. |
Е 84 Если вы любите критиковать детей? [Текст] : методические рекомендации // Детский сад со всех сторон. - 2014. - N 12 (542). - С. 1 : фот. Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКИЕ ОБИДЫ -- ОБИДЫ ДЕТСКИЕ -- ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ -- ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕТЕЙ -- ПРОБЛЕМЫ ДЕТСТВА ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ -- ПРОФИЛАКТИКА ПОВЕДЕНЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ -- ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ПОВЕДЕНИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА -- РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА (ПОКАЗАТЕЛИ) -- ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ В ВОСПИТАНИИ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ Аннотация: По материалам газеты "Первое сентября", №124, 1994 г. |
Может ли воздух быть сильным? [Текст] : (игра недели) // Детский сад со всех сторон. - 2014. - N 19 (549). - С. 1 : фот. Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДЕТСКОМ САДУ -- ИГРЫ С ПРАВИЛАМИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ -- ИГРЫ-СОРЕВНОВАНИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ С ДОШКОЛЬНИКАМИ -- САМОВЫРАЖЕНИЕ РЕБЁНКА -- СОРЕВНОВАНИЯ ИГРОВЫЕ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ -- ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ Аннотация: Методика проведения игр. |
Рахимова, Улдай. Лучшие игры между делом [Текст] : методические рекомендации / У. Рахимова // Детский сад со всех сторон. - 2014. - N 19 (549). - С. 4 : фот. Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДЕТСКОМ САДУ -- ИГРЫ С ПРАВИЛАМИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ -- ИГРЫ-ОЖИДАНИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ С ДОШКОЛЬНИКАМИ -- САМОВЫРАЖЕНИЕ РЕБЁНКА -- ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ Аннотация: Методика проведения игр в детском саду. |