Леднева, С. Как вырастить вундеркинда [Текст] / Леднева С. // Одаренный ребенок. - 2003. - N 1. - С. 106-107. - Рец. на кн.: Кантан В. В. Как вырастить вундеркинда. С.-П., 2002 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): РЕЦЕНЗИИ -- РАННЕЕ РАЗВИТИЕ -- ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗИТИЕ -- РАННЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- ДОШКОЛЬНИКИ Доп.точки доступа: ДОМАН, Г. |
В 21 Ваулина, Юлия. Продолжение поиска [Текст] : об учебниках по английскому языку для начальной общеобразовательной школы / Юлия Ваулина Ю. // Библиотека в школе. Приложение к газете "Первое сентября". - 2003. - нояб. N 21. - С. 53-54 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК -- УЧЕБНИКИ -- РАННЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ -- АВТОРЫ УЧЕБНИКОВ |
Т 98 Тюленев, П. В. Сделайте своих детей одаренными [Текст] / Тюленев П. В. // Одаренный ребенок. - 2002. - N 1. - С. 77-84 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ -- ГЕНИИ -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ВУНДЕРКИНДЫ -- РАННЕЕ РАЗВИТИЕ -- РАННЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- ОДАРЕННОСТЬ |
С 30 Семынина, Е. В. Перспективы раннего музыкального обучения [Текст] : методический материал / Семынина Е. В. // Дошкольная педагогика. - 2005. - N 6. - С. 25-28 : фото. - Библиогр.: с. 28 (6 назв.) Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Кл.слова (ненормированные): МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- МЛАДШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- РАННЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ -- ИГРЫ МУЗЫКАЛЬНЫЕ -- ИНСТРУМЕНТЫ МУЗЫКАЛЬНЫЕ -- ОБУЧЕНИЕ ИГРЕ НА ИНСТРУМЕНТАХ -- МУЗИЦИРОВАНИЕ (ОБУЧЕНИЕ) -- МУЗЫКА (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) Аннотация: Раннее музыкальное обучение и его влияние на развитие ребенка |
П 83 Протасова, Екатерина. Сколько стран - столько подходов к образованию и даже больше [Текст] : педагогическая академия / Е. Протасова // Детский сад от А до Я. - 2008. - N 2. - С. 80-105. - Библиогр.: с. 105 (23 назв). - Содержание: Дошкольное образование в Новой Зеландии / Е. Протасова; Дети в многокультурном Сингапуре / Е. Протасова; Забота о детях в Австралии / Е. Протасова; Игровые школы в Индии / Е. Протасова; Начала образования в Иране / Е. Протасова; Развитие образования в Ираке / Е. Протасова; Система дошкольного образования в Финляндии / Е. Протасова. - Из содерж.: Дошкольное образование в Новой Зеландии; Дети в многокультурном Сингапуре; Забота о детях в Австралии; Игровые школы в Индии; Дошкольные учреждения на Маврикии; Начала образования В Иране; Развитие образования в Ираке; Система дошкольного воспитания в Финляндии Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ДОШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- РАННЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- ИНТЕРКУЛЬТУРНАЯ ПЕДАГОГИКА Аннотация: В каждой стране существуют свои традиции воспитания, не всегда понятные тем, кто не принадлежит к этой культуре. Если в Европе пытаются унифицировать образовательные системы, то в других странах стоит пока задача не запугать семьи отрывом детей от материнского влияния |
Савенков, Александр. Раннее развитие и обучение [Текст] : [о методиках раннего обучения и их влиянии на развитие личности ребенка] / Александр Савенков // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - янв. (N 2). - С. 20-22 : фот. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОПРОФИЛАКТИКА -- ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- РАННЕЕ РАЗВИТИЕ -- РАННЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ -- МЕТОДИКИ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ -- РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ Аннотация: В статье подымается вопрос об истинных горизонтах образовательных возможностей человека, в частности, о возможности раннего обучения и развития ребенка, о целесообразности методик раннего обучения |
Беличева, Светлана. Как сберечь здоровье [Текст] : [о проблеме здоровьесберегающих образовательных технологий] / Светлана Беличева // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - февр. (N 4). - С. 8-10 : фот. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ -- ПОКАЗАТЕЛИ ЗДОРОВЬЯ -- ШКОЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ -- РАННЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- ПИТАНИЕ ДЕТЕЙ -- ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ -- ПСИХОСОМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ДЕТСКАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ -- ПСИХОТЕРАПИЯ ДЕТСКАЯ -- СЕМЕЙНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ -- ПСИХОТЕРАПИЯ СЕМЕЙНАЯ Аннотация: В статье поднимается проблема сохранения здоровья ребенка-школьника: как совместить перегруженность школьными программами с возрастными закономерностями психического развития детей |
Базарова, Светлана. Есть ли детство у наших детей? [Текст] : [об игре, игрушках и воспитании современных детей] / С. Базарова // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - март (N 6). - С. 36-37 : фот. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ДЕТИ И РОДИТЕЛИ -- ИГРЫ ДЕТСКИЕ -- ИГРУШКИ -- ДЕТСКИЕ ИГРУШКИ -- РАННЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- МОДЕЛИ ПОВЕДЕНИЯ Аннотация: В статье анализируется ситуация, связанная с воспитанием современных детей: какие существуют игрушки, в какие игры играют нынешние дети, что нужно менять в их воспитании |