Г 96 Гусева, Е. В. Образовательная программа прогимназии N 1733 г. Москвы [Текст] / Гусева Е. В. // Завуч начальной школы. - 2005. - N 1. - С. 4-110. - Содержание: Характеристика прогимназии; Нормативно-правовое, финансовое, материально-техническое обеспечение деятельности прогимназии; Программно-методическое обеспечение деятельности; Учебно-воспитательная деятельность; Программа развития на 2003-2010 гг.; Управление реализацией программы; Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в 1-4-х классах начальной школы и дошкольном отделении; Программно-методическое обеспечение дошкольного курса "Развитие речи и подготовка к обучению грамоте". - Содерж.: Характеристика прогимназии; Нормативно-правовое, финансовое, материально-техническое обеспечение деятельности прогимназии; Программно-методическое обеспечение деятельности; Учебно-воспитательная деятельность; Программа развития на 2003-2010 гг.; Управление реализацией программы; Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в 1-4-х классах начальной школы и дошкольном отделении; Программно-методическое обеспечение дошкольного курса "Развитие речи и подготовка к обучению грамоте" Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ПРОГИМНАЗИЯ -- ПРОГРАММА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ -- НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА -- МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ |
Р 98 Рябинина, И. Г. О некоторых аспектах использования метода проектов в работе с младшими школьниками [Текст] : [опыт прогимназии N 1530 г. Москвы] / Рябинина И. Г. // Одаренный ребенок. - 2004. - N 3. - С. 98-101 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ЗЕЛЕНОГРАД--МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ Кл.слова (ненормированные): ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- СПОСОБНОСТИ -- ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ -- ОДАРЕННОСТЬ -- РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ -- ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ Аннотация: Опыт работы прогимназии N 1530 г. Москвы по проектной деятельности младших школьников |
Л 64 Литературная студия прогимназии "Пересвет" [Текст] : [Стихотворения, сказки ребят] // Первоклашка. - 2002. - N 2. - С. 20-23 Рубрики: ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА (ПРОИЗВЕДЕНИЯ) Кл.слова (ненормированные): СТИХОТВОРЕНИЯ -- ОСЕНЬ -- ДЕТСКАЯ ПОЭЗИЯ -- СКАЗКИ -- ЗИМА -- СНЕГ -- ФЕВРАЛЬ -- МАРТ -- РОЖДЕСТВО -- ВЕСНА |
П 30 Петров, М. Мой храм [Текст] : [Рассках выпускника прогимназии "Пересвет" о храме Успения Пресвятой Богородицы в Москве] / Петров М. // Первоклашка. - 2002. - N 2. - С. 28-29 Рубрики: РЕЛИГИЯ. МИСТИКА. СВОБОДОМЫСЛИЕ--МОСКВА, 17 В Кл.слова (ненормированные): ХРИСТИАНСТВО -- ХРАМ УСПЕНИЯ ПРЕСВЯТОЙ БОГОРОДИЦЫ -- ХРАМЫ |
Б 19 Педагогический потенциал русской традиционной культуры [Текст] : [из опыта работы прогимназии N 1667, г. Зеленоград] / Бакланова Т. И., Лавренкова И. Н. [и др.] // Завуч начальной школы. - 2006. - N 3. - С. 41-84. - Содержание: Педагогический потенциал русской традиционной культуры / Т. И. Бакланова; Деятельностные подходы в системе воспитательной работы / И. Н. Лавренкова; Русская традиционная культура в начальной школе / Е.Б. Ангелина; Обновление содержания дополнительного образования на основе русской традиционной культуры / И. Л. Голованова; Что такое "Школа родителей?" (Из опыта работы психологической службы) / А. К. Симакова. - Из содерж.: Педагогический потенциал русской традиционной культуры; Деятельностные подходы в системе воспитательной работы; Русская традиционная культура в начальной школе; Обновление содержания дополнительного образования на основе русской традиционной культуры; Что такое "Школа родителей?" (Из опыта работы психологической службы) Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА Кл.слова (ненормированные): ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА -- ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЕ ПОДХОДЫ -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- РУССКАЯ ТРАДИЦИОННАЯ КУЛЬТУРА -- АНКЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ШКОЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Аннотация: Описывается ценностная модель образования на основе русской традиционной культуры. Предлагаются программы обучения и воспитания детей в начальной школе на основе ценностей отечественной культуры Доп.точки доступа: Бакланова, Т. И.; Лавренкова, И. Н.; Ангелина, Е. Б.; Голованова, И.Л.; Ермолова-Македонская, С. А.; Ивушкина, Н. И. |
Б 72 Бобкова, Юлия. Второе рождение прогимназий [Текст] / Юлия Бобкова Ю. // Куда пойти учиться. - 2006. - N 11. - С. 20-21 : фот. Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Кл.слова (ненормированные): ПРОГИМНАЗИИ -- ДОШКОЛЬНЫЕ ГРУППЫ -- МИНИМАЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ЗАДАЧИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ -- РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ДОШКОЛЬНЫЕ ОТДЕЛЕНИЯ -- ФОРМЫ РАБОТЫ С ДОШКОЛЬНИКАМИ -- ИНТЕЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- ДУХОВНОЕ РАЗВИТИЕ Аннотация: Интеллектуальное и духовное развитие детей во время предварительного обучения в прогимназиях |
С 72 Спиридонова, Н. И. Образовательная программа прогимназии [Текст] / Спиридонова Н. И. // Завуч начальной школы. - 2007. - N 5. - С. 3-116 Рубрики: Образование. Педагогическая наука--ШКОЛОВЕДЕНИЕ Кл.слова (ненормированные): гимназии -- образовательные программы -- опыт работы -- устав гимназии -- учебные планы -- анализ работы гимназии -- воспитательная работа -- внутришкольный контроль -- музыкальное воспитание -- школа эстетического воспитания -- ШКОЛА -- ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ -- должностные инструкции -- воспитатели -- замдиректора по АХЧ -- замдиректора по эстетическому воспитанию -- замдиректора по экспериментальной работе -- замдиректора по УВР |
К 89 Кузьмина, Е. Н. Преимущества и риски перехода государственного образовательного учреждения прогимназии N 1733 в статус автономного учреждения [Текст] / Е. Н. Кузьмина // Завуч начальной школы. - 2011. - N 1. - С. 28-36 : табл. - Библиогр. в конце ст. Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): образовательные учреждения -- финансирование образовательных учреждений -- учреждения автономные -- автономные учреждения -- этапы перехода Аннотация: Вопрос перехода государственных (муниципальных) учреждений в статус автономных на сегодняшний день один из самых актуальных, но сложных. Пока больше вопросов, чем ответов, но решением школам нужно принимать сегодня. В статье представлен опыт работы по решению данного вопроса. |