К 18 Каминская, Ирина Владимировна. Обучение благородству [Текст] : [Интервью с директором Института Благородных девиц Наталии Нестеровой о правилах и содержании обучения в Институте] / Беседовала Ю. Ларионова // Обучение в России. - 2004. - N 4. - С. 22-23 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ИНСТИТУТ БЛАГОРОДНЫХ ДЕВИЦ НАТАЛИИ НЕСТЕРОВОЙ -- УНИВЕРСИТЕТ НАТАЛИИ НЕСТЕРОВОЙ -- ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- НЕПРЕРЫВНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ Аннотация: Содержание обучения в Институте Благородных девиц Наталии Нестеровой Доп.точки доступа: Ларионова, Ларионова Юлия; Ларионова, Юлия \интервьюер.\; КАМИНСКАЯ, ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА; НЕСТЕРОВА, НАТАЛИЯ |
Ховрина, Гелена. Чтобы не стать Митрофанушкой [Текст] : [о школьном типе обучения в системе дошкольного образования] / Г. Ховрина // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2009. - май (N 10). - С. 6-8 : фот. - Библиогр.: с. 8 (7 назв.). - Окончание. Начало: 2009. N 9 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- СИСТЕМА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- ШКОЛЬНЫЙ ТИП ОБУЧЕНИЯ -- НЕПРЕРЫВНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ -- ИГРЫ ДЕТСКИЕ -- РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- ЛИЧНОСТНО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- ВОЗРАСТ ДОШКОЛЬНЫЙ -- ВОЗРАСТ МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ Аннотация: В статье рассматривается такой из аспектов реорганизации системы образования, как внедрение школьного типа обучения в систему дошкольного образования в соответствии с моделью непрерывного образования |
Басько, Е. Ф. Динамика любознательности детей 6-8 лет [Текст] / Е. Ф. Басько // Искусство и образование. - 2013. - № 6. - С. 113-123 : табл. - Библиогр.: с. 122-123 (6 назв.) Рубрики: Образование. Педагогика Непрерывное образование Психология Психические процессы и состояния Кл.слова (ненормированные): любознательность -- методы педагогической диагностики -- мотивация -- непрерывность образования -- преемственность -- психическое развитие Аннотация: Непрерывное образование должно основываться на научном объяснении механизмов познавательной деятельности при всемерном использовании психических свойств природы ребенка. |