74
В 68


    Володина, П.
    Школа жизни в новой школе [Текст] : 10 лет необычному учебному заведению "Лучик" / Володина П. // Материнство. - 2001. - N 3. - С. 43-47
ББК 74
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--РОССИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТСКИЕ САДЫ -- ШКОЛЫ -- АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ШКОЛЬНИКИ -- ЭКСПЕРИМЕНТЫ -- МЕТОДИКИ -- ПЕДАГОГИ-НОВАТОРЫ -- ЛУЧИК (УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ) -- ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА



74.200
Ш 32


    Шашурина, М. А.
    "Понимающая педагогика" как основа нравственной позиции учителя и здоровье сберегающей технологии [Текст] : [взаимодействие воспитателя с подростком определяется тремя принципами: свободы, сотрудничества и поддержки] / М. А. Шашурина // Этическое воспитание. - 2007. - N 4. - С. 9-17
ББК 74.200
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ЭТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА -- ПОНИМАЮЩАЯ ПЕДАГОГИКА (ПОНЯТИЕ) -- ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА -- ТВОРЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ
Аннотация: Наиболее актуальны сегодня гуманистические системы воспитания, когда основной ценностью является ребенок сам по себе, подход педагога к нему базируется на уважении и признании его личности. Взаимодействие воспитателя с подростком определяется тремя принципами: свободы, сотрудничества и поддержки





    Степанова, Марина.
    Искусство жить [Текст] : [о гуманистическом подходе в педагогике и психологии] / М. Степанова // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2011. - май (N 9). - С. 6-8 : цв. ил. - Окончание. Начало: 2011. N 8
ББК 88
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
   , 20 В
Кл.слова (ненормированные):
ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИ -- ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД -- ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА -- ЧЕЛОВЕК ДЛЯ СЕБЯ (КНИГА)
Аннотация: В статье на основе книги "Человек для себя" известного яркого представителя гуманистического подхода, немецко-американского психолога и философа Эриха Фромма, даются ответы на некоторые принципиальные вопросы, заданные уже в наше время