74.262 Э 73 Эпштейн, В. Г. "Непредметное (вне-, над-, сверх-, запредметное) ядро содержания образования" [Текст] : опыт конструирования / Эпштейн В. Г.> // Физика. Приложение к газете "Первое сентября". - 2006. - Июнь (N 12). - С. 5-8 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Кл.слова (ненормированные): ФИЗИКА (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИКИ -- 10 КЛАСС -- ТЕРМОДИНАМИКА -- ИДЕАЛЬНЫЙ ГАЗ -- УРАВНЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ИДЕАЛЬНОГО ГАЗА (ТЕМА) -- УРОКИ -- ОПТИМИЗАЦИЯ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- РЕФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ Аннотация: В свете решения проблемы оптимизации школьного образования автор предлагает попытку "поднятия" темы до необходимого уровня обобщения на примере раздела программы курса физики 10-го класса "Уравнение состояния идеального газа" (краткий конспект урока) |
74.262 Э 73 Эпштейн, В. Г. Поверхностные свойства жидкости в курсе физики средней школы [Текст] : [разработка логической структуры раздела с использованием материала "Курса общей физики" Г. А. Зисмана и О. М. Тодеса] / В. Г. Эпштейн> // Физика. Приложение к газете "Первое сентября". - 2008. - N 17. - С. 43-44 : ил. - Библиогр.: с. 44 (6 назв.). - Содержание: Молекулы жидкости (и твердого тела) находятся в потенциальной яме; Потенциальная энергия молекул жидкости в глубине и на поверхности; Сила поверхностного натяжения. - Содерж.: Молекулы жидкости (и твердого тела) находятся в потенциальной яме; Потенциальная энергия молекул жидкости в глубине и на поверхности; Сила поверхностного натяжения Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Кл.слова (ненормированные): ФИЗИКА (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИКИ -- 10 КЛАСС -- СИЛА ПОВЕРХНОСТНОГО НАТЯЖЕНИЯ -- ПОВЕРХНОСТНЫЕ СВОЙСТВА ЖИДКОСТИ Аннотация: Разработка логической структуры раздела с использованием материала "Курса общей физики" Г. А. Зисмана и О. М. Тодеса |
Эпштейн, В. Г. Об интеграции при изучении понятий в курсах физики и химии [Текст] : [предлагается единая схема, которая может рассматриваться как логическое основание для изложения учебного материала как в курсе химии, так и в курсе физики] / Эпштейн В. Г.> // Физика. Приложение к газете "Первое сентября". - 2009. - N 10. - С. 30-31 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Кл.слова (ненормированные): ФИЗИКА (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИКИ -- ХИМИЯ (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ -- МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ -- ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ -- ИНТЕГРАЦИЯ -- ИЗУЧЕНИЕ ПОНЯТИЙ -- ОТНОСИТЕЛЬНАЯ АТОМНАЯ МАССА (ПОНЯТИЕ) -- ОТНОСИТЕЛЬНАЯ МОЛЕКУЛЯРНАЯ МАССА (ПОНЯТИЕ) -- КОЛИЧЕСТВО ВЕЩЕСТВА (ПОНЯТИЕ) -- ЧИСЛО АВОГАДРО Аннотация: Анализ представления в курсах физики и химии понятий "относительная атомная (молекулярная) масса" и "количество вещества". Предлагается единая схема, которая может рассматриваться как логическое основание для изложения учебного материала как в курсе химии, так и в курсе физики |