30п Л 49 Лернер, П. С. Философия инженерной профессии [Text] / Лернер П. С.> // Школа и производство. - 2005. - N 2. - С. 11-15 Рубрики: ТЕХНИКА И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ В ЦЕЛОМ Кл.слова (ненормированные): ИНЖЕНЕРЫ -- ИНЖЕНЕРНЫЕ ПРОФЕССИИ -- ПРОФЕССИИ Аннотация: Специфика и психология инженерной профессии |
74 Л 49 Лернер, П. С. Профессионально-технологическая проба самоопределения "Свободное время" для учащихся 10-11 классов [Текст] : надпрофильное время / Лернер П. С.> // Молодежь и общество. - 2004. - N 4. - С. 106-115 Рубрики: , 21 В ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЫ -- САМООПРЕДЕЛЕНИЕ СТАРШЕКЛАСНИКОВ -- СТАРШЕКЛАСНИКИ -- ПОДРОСТКИ -- СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ -- ПРОФЕССИИ -- СВОБОДА (ПОНЯТИЕ) -- 10 КЛАСС -- 11 КЛАСС Аннотация: Знакомство с понятием социально-психологического явления "свобода" |
74 Л 49 Лернер, П. С. Профессионально-технологическая проба самоопределения "Свобода общения" для учащихся 10-11 классов [Текст] : надпрофильное время / Лернер П. С.> // Молодежь и общество. - 2004. - N 4. - С. 116-134 Рубрики: , 21 В ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЫ -- САМООПРЕДЕЛЕНИЕ СТАРШЕКЛАСНИКОВ -- СТАРШЕКЛАСНИКИ -- ПОДРОСТКИ -- СВОБОДА ОБЩЕНИЯ -- ПРОФЕССИИ -- ОБЩЕНИЕ (ПОНЯТИЕ) -- ОБЪЕМ ОБЩЕНИЯ -- КАЧЕСТВО ОБЩЕНИЯ -- ПАРТНЕРЫ ОБЩЕНИЯ -- ТЕХНОЛОГИИ ОБЩЕНИЯ -- ПРОДУКТИВНОСТЬ ОБЩЕНИЯ -- 10 КЛАСС -- 11 КЛАСС Аннотация: Знакомство с понятием социально-психологического явления "свобода общения" |
74 Л 49 Лернер, П. С. Одиннадцать шагов в профессиональную будущность [Текст] : профессионально-технологические пробы самоопределения старших школьников, учащихся колледжей и студентов младших курсов вузов / Лернер П. С.> // Молодежь и общество. - 2004. - N 4. - С. 98-105 Рубрики: , 21 В ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЫ -- САМООПРЕДЕЛЕНИЕ СТАРШЕКЛАСНИКОВ -- СТАРШЕКЛАСНИКИ -- ПОДРОСТКИ -- СПЕЦИАЛИСТЫ -- ПРОФЕССИИ Аннотация: Выполнение профессионально-технологических проб - это первый шаг к самостоятельному ориентированию в мире труда и профессий, выбору вида и характера своей будущей профессии |
Лернер, П. С. Инновационный потенциал, ресурсы и риски профильного образования учащихся старших классов [Текст] / Лернер П. С.> // PR в образовании. - 2003. - N 4. - С. 86-97. - Библиогр.: с. 96-97 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- КУРСЫ ОБУЧАЮЩИЕ -- СТАРШЕКЛАССНИКИ -- АБИТУРИЕНТЫ -- ВЫПУСКНИКИ ШКОЛ -- ФАКУЛЬТАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ Аннотация: Курсы и профильные классы |
74 Л 49 Лернер, П. С. Логиконы [Текст] : [Дидактическая игра] / Лернер П. С.> // Одаренный ребенок. - 2003. - N 5. - С. Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ЛОГИКОНЫ (ИГРА) -- ДИДАКТИКА -- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ -- ИГРЫ ДИДАКТИЧЕСКИЕ Аннотация: Описание дидактической игры логиконы для создания собственного знания путем размышления |
74 Р 60 Родичев, Борисова Людмила. Специалист - хорошо, а бакалавр лучше? [Текст] : [Виды ВУЗов. Понятия: бакалавриат, магистратура, многоуровневая система] / Борисова Людмила Родичев Н. Ф., Лернер П. С.> // Абитуриент. - 2002. - N 11. - С. 2-5 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ВУЗЫ -- ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- БАКАЛАВРЫ -- МАГИСТРАТУРА -- МНОГОУРОВНЕВАЯ СИСТЕМА -- АКАДЕМИИ -- УНИВЕРСИТЕТЫ -- ИНСТИТУТЫ Доп.точки доступа: Лернер, П. С. |