Коробкина, Светлана. Скоро в школу [Text] : выступление на собрании родителей будущих первоклассников / С. Коробкина> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2009. - авг. (N 15). - С. 41-43 : фот. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ -- ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ -- ОБУЧЕНИЕ В ШКОЛЕ -- 1 КЛАСС -- ШКОЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ Аннотация: Цель собрания - создание условий для включения родителей будущих первоклассников в процесс подготовки ребенка к школе |
Коробкина, Светлана. Мир моей души [Text] : методическая разработка Недели психологии / С. Коробкина> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2009. - авг. (N 16). - С. 25-41 : ил. - Библиогр.: с. 41 (5 назв.) Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ШКОЛОВЕДЕНИЕ Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СЛУЖБЫ ОБРАЗОВАНИЯ -- НЕДЕЛИ ПСИХОЛОГИИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ -- ШКОЛЬНЫЕ КОЛЛЕКТИВЫ -- САМОПОЗНАНИЕ -- ОБЩЕНИЕ Аннотация: Целью программы является создание условий для формирования психологической культуры обучающихся и педагогов, улучшение психологического микроклимата в школе |
Коробкина, Светлана. Я имею право [Text] : о самосознании детей дошкольного и младшего школьного возраста / С. Коробкина> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2009. - сент. (N 18). - С. 35-36 : фот. - Библиогр.: с. 36 (2 назв.) Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ-УПРАЖНЕНИЯ -- ОСОЗНАНИЕ ИМЕНИ -- ПРИЗНАНИЕ -- ПРАВА ДЕТЕЙ -- ОБЯЗАННОСТИ ДЕТЕЙ -- САМОСОЗНАНИЕ -- ВОЗРАСТ СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ -- ВОЗРАСТ МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ -- МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ Аннотация: В статье представлены игры-упражнения, направленные на гармонизацию осознания имени, притязания на признание, осознания детьми прав и обязанностей |