Киселева, Наталья.
    Мастер-класс контактной импровизации [Текст] : в Гуманитарном университете Екатеринбурга работает первый в России факультет современного танца / Наталья Киселева Н., Чепурных Станислав Чепурных С. // Культура. - 2003. - N 16. - С. 5
ББК 74
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ЕКАТЕРИНБУРГ--СВЕРДЛОВСКАЯ ОБЛАСТЬ--УРАЛ
Кл.слова (ненормированные):
ВУЗЫ РОССИИ -- ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЕКАТЕРИНБУРГА -- ТАНЦЫ СОВРЕМЕННЫЕ -- ТВОРЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ


Доп.точки доступа:
Чепурных, Чепурных Станислав


74
К 44


    Киселева, Наталья.
    Парные согласные [Text] : обучение грамоте : 1 класс / Н. Киселева // Начальная школа. Приложение к газете "Первое сентября". - 2008. - дек. (N 23). - С. 12-14 : ил.
ББК 74
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
Кл.слова (ненормированные):
ГРАМОТА (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- 1 КЛАСС -- ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ -- СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ -- СОГЛАСНЫЕ ПАРНЫЕ





    Киселева, Наталья.
    Дети с задержкой психического развития [Текст] : опыт работы педагога-психолога / Н. Киселева // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - дек. (N 24). - С. 27-30 : ил., фот. (вкл.). - Библиогр.: с. 30 (13 назв.). - Вкл.: Дети с проблемами (Методическая копилка)
ББК 88.8 + 74
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
   ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ. ДЕФЕКТОЛОГИЯ

Кл.слова (ненормированные):
ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОДИАГНОСТИКА -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ -- ЗПР (ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ) -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ОСОБЫЕ ДЕТИ -- ДЕТИ С ОСОБЕННОСТЯМИ РАЗВИТИЯ -- ДЕТИ С ЗПР -- КОНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ФОРМА ЗПР -- СОМАТИЧЕСКАЯ ФОРМА ЗПР -- ПСИХОГЕННАЯ ФОРМА ЗПР -- ЦЕРЕБРАЛЬНО-ОРГАНИЧЕСКАЯ ФОРМА ЗПР -- КОМПЕНСАЦИЯ ЗПР -- ШКОЛЫ КОРР
Аннотация: В статье подробно рассказывается о психокоррекционной работе с детьми с задержкой психического развития: рассматриваются формы ЗПР, варианты организации работы с такими детьми, направления работы