М 24 Маныкина, Елена. При всем параде [Текст] : как правильно подобрать галстук к костюму / Е. Маныкина> // А почему?. - 2009. - N 3. - С. 31 : рис. Рубрики: Эстетика Эстетическое воспитание Кембридж Кл.слова (ненормированные): галстуки -- подбор галстуков -- костюмы -- длина галстуков -- пряжки ремня Аннотация: Оказывается, красиво завязать галстук - это полдела и научиться этому можно за полчаса. Важнее - правильно подобрать его к костюму. И для этого существуют свои правила. |
О-35 Овчинников, Всеволод. Четыре меры прекрасного [Текст] : из кн. "Ветка сакуры". (В сокр.) / Всеволод Овчинников ; [худож. Китагава Утамаро]> // Уроки литературы. Приложение к журналу "Литература в школе". - 2010. - N 2. - С. 4-5 : рис. Рубрики: Эстетика--Япония--Азия Эстетическое воспитание Этнология--Япония--Азия Этнология современных народов Кл.слова (ненормированные): японцы -- народы -- культура -- японская культура -- восточная культура -- искусство -- японское искусство -- красота -- прекрасное -- естественное -- поэзия -- японская поэзия Аннотация: Понятие красоты в японской культуре. Воспитание у японцев способности ценить красоту и наслаждаться ею. Доп.точки доступа: Утамаро, Китагава \.\ |
Веремьев, А. А. Синергетический подход в исследовании системы художественно-эстетического воспитания [Текст] / А. А. Веремьев> // Искусство и образование. - 2013. - № 6. - С. 101-112. - Библиогр.: с. 112 (9 назв.) Рубрики: Эстетика Эстетическое воспитание Кл.слова (ненормированные): детерменизм -- линейность -- модели обучения -- немецкие педагоги -- рационализм -- синергетика -- системы образования -- управление -- художественно-эстетическое образование Аннотация: Основой исследования системы образования, подсистемами которой выступают обучение и воспитание, является понимание природы и человека, философская трактовка места и роли последнего в мире. Эта философско-мировоззренческая позиция определяет цели, задачи и содержание образовательной системы, применяемые в ней принципы и методы. Доп.точки доступа: Гербарт (1776-1841) |