88.8 С 79 Степанов, С. Становление человека:источники, цели, средства [Text] / Степанов С.> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - N 4. - С. 2-3 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ДОКТРИНЫ -- ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ |
74.200.507 С 37 Симонова, А. П. Об экологизации в системе школьного и дополнительного образования младших школьников и подростков [Текст] / Симонова А. П.> // Дополнительное образование. - 2001. - N 9. - С. 8-12 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ -- ВОСПИТАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ -- ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ПОДРОСТКИ -- ЦЕЛИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ -- ШКОЛЬНИКИ МЛАДШИЕ -- ОБРАЗОВАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ -- ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ |
63 К 64 Кондаков, М. Б. Англия: промышленный переворот [Текст] : урок истории в 7 классе / Кондаков М. Б.> // История. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - N 16. - С. 1-5 Рубрики: ИСТОРИЯ. ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ--АНГЛИЯ, 18 В-19 В Кл.слова (ненормированные): АНГЛИЙСКАЯ ИСТОРИЯ -- ИСТОРИЯ АНГЛИЙСКАЯ -- ПРОМЫШЛЕННЫЕ ПЕРЕВОРОТЫ -- ПЕРЕВОРОТЫ ПРОМЫШЛЕННЫЕ -- ЦЕЛИ УРОКОВ ИСТОРИИ -- ПЛАНЫ УРОКОВ ИСТОРИИ -- Я ИДУ НА УРОК ИСТОРИИ (КОНКУРС) -- УЧИТЕЛЬ ГОДА (КОНКУРС) -- КОЛОНИИ АНГЛИЙСКИЕ -- АНГЛИЙСКИЕ КОЛОНИИ -- УРОКИ-КОНСИЛИУМЫ -- 7 КЛАСС |
63 Р 93 Рыжова, Светлана. Николай 2: личность и эпоха [Текст] : урок обобщения полученных знаний / Светлана Рыжова С., Рыжов Валерий> // История. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - N 18. - С. 1-5 Рубрики: ИСТОРИЯ. ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ--РОССИЯ, 19 В Кл.слова (ненормированные): УРОКИ ИСТОРИИ -- ЦЕЛИ УРОКОВ -- ОБОБЩАЮЩИЕ УРОКИ -- УРОКИ ОБОБЩАЮЩИЕ -- ЦАРСКАЯ ИМПЕРИЯ -- ИМПЕРИЯ ЦАРСКАЯ -- РУССКИЕ ИМПЕРАТОРЫ -- ИМПЕРАТОРЫ РУССКИЕ -- РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО -- ГОСУДАРСТВО РОССИЙСКОЕ -- ПОЛИТИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ -- СОБЫТИЯ ПОЛИТИЧЕСКИЕ -- ИСТОРИЧЕСКИЕ ДЕЯТЕЛИ -- ДЕЯТЕЛИ ИСТОРИЧЕСКИЕ -- ЗАДАНИЯ К УРОКАМ -- ТЕСТИРОВАНИЯ Доп.точки доступа: Рыжов, Валерий; НИКОЛАЙ, 2; ДАНИЛОВ, ЮРИЙ НИКОЛАЕВИЧ; ВЕЛЬЯМИНОВ, НИКОЛАЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ; КЕРЕНСКИЙ, АЛЕКСАНДР ФЕДОРОВИЧ; ДРАГОМИРОВ, МИХАИЛ ИВАНОВИЧ; РАСПУТИН, ГРИГОРИЙ ЕФИМОВИЧ |
74.200.587 Г 70 Горский, В. А. Роль педагога в дополнительном образовании детей [Text] / Горский В. А.> // Дополнительное образование. - 2001. - N 12. - С. 3-12 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ОБРАЗОВАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ -- ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ -- ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ -- ВОСПИТАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ |
39.411 П 30 Петров, М. Тише едешь - дальше будешь. От цели [Текст] : [Магистр. автострады в Нью-Йорке] / Петров М.> // Эхо планеты. - 2001. - N 50/51. - С. 30-31 Рубрики: ТРАНСПОРТ--США--НЬЮ-ЙОРК Кл.слова (ненормированные): ТРАНСПОРТ -- АВТОСТРАДЫ -- МАГИСТРАЛЬНЫЕ АВТОСТРАДЫ -- АВТОМОБИЛЬНЫЕ ДОРОГИ |
86 Б 91 Бурьянов, Сергей. Цели и методы религиозной политики [Текст] : [Религиозные объединения] / Сергей Бурьянов С., Мозговой Сергей Мозговой С.> // НГ-Религии. - 2001. - 24 окт. - С. 6 Рубрики: РЕЛИГИЯ. МИСТИКА. СВОБОДОМЫСЛИЕ Кл.слова (ненормированные): РЕЛИГИОЗНЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ -- ОБЪЕДИНЕНИЯ РЕЛИГИОЗНЫЕ -- ПОЛИТИКА РЕЛИГИОЗНАЯ -- РЕЛИГИОЗНАЯ ПОЛИТИКА Доп.точки доступа: Мозговой, Мозговой Сергей |
74 А 65 Андреева, Лидия. Как размножить народ российский (принять мусульманство, забыть Льва Толстого или изменить цели и задачи школы) [Текст] : [Бездетная Россия] / Лидия Андреева Л.> // Учительская газета. - 2001. - 27 марта. - (N 12). - С. 8 Рубрики: --РОССИЯ ГОСУДАРСТВО И ПРАВО. ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ; ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ОБРАЗОВАНИЕ -- СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ -- СМЕРТНОСТЬ ДЕТСКАЯ -- РОЖДАЕМОСТЬ -- РЕФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ |
74.268.782 Б 44 Белякова, Людмила. "Аромат солнца" в искусстве символизма [Text] : урок МХК в 11-м классе / Людмила Белякова Л.> // Искусство. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - N 4 (316). - С. 20-21 : цв. ил. - Содержание: Цели урока; Художественное оформление урока; Музыкальное оформление урока; Поэтические тексты; I. Погружение в урок; II. Завязка - интрига урока; III. Литературная композиция "Образ солнца в русской поэзии"; IV. Культурологический комментарий к циклу "Соната солнца"; V. Лабораторная работа; VI. Творческие отчеты учащихся. - Содерж.: Цели урока; Художественное оформление урока; Музыкальное оформление урока; Поэтические тексты; I. Погружение в урок; II. Завязка - интрига урока; III. Литературная композиция "Образ солнца в русской поэзии"; IV. Культурологический комментарий к циклу "Соната солнца"; V. Лабораторная работа; VI. Творческие отчеты учащихся Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МХК -- МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА -- СИМВОЛИЗМ В МУЗЫКЕ -- СИМВОЛИЗМ В ЛИТЕРАТУРЕ -- ИСКУССТВО СИМВОЛИЗМА -- СОЛНЦЕ В ПОЭЗИИ -- ОБРАЗ СОЛНЦА -- СОЛНЦЕ В МУЗЫКЕ -- СОНАТА СОЛНЦА (ЧЮРЛЁНИСА) -- ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ -- ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЕТ -- КОМПОЗИЦИЯ ЛИТЕРАТУРНАЯ Аннотация: Урок построен на поэзии К.Д. Бальмонта, музыке И.Ф. Стравинского и живописи М.К. Чюрлёниса Доп.точки доступа: БАЛЬМОНТ, КОНСТАНТИН ДМИТРИЕВИЧ; СТРАВИНГСКИЙ, ИГОРЬ ФЕДОРОВИЧ; ЧЮРЛЕНИС, МИКАЛОЮС КОНСТАНТИНАС |
65.26 П 43 Погуляев, В. Должник с историей [Текст] : [цели принятия Федерального закона "О кредитных историях" и регулируемые группы людей в результате возникающих отношений] / Погуляев В.> // Экономика и жизнь. - 2005. - N 4. - С. 9 Рубрики: ЭКОНОМИКА. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ--РОССИЯ Кл.слова (ненормированные): КРЕДИТОРЫ -- ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЕ КРЕДИТОВАНИЕ -- О КРЕДИТНЫХ ИСТОРИЯХ (ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН) -- КРЕДИТНАЯ ИСТОРИЯ ДОЛЖНИКА Аннотация: Отсутствие у кредитора сведений о кредитной истории должника должен исправить Федеральный закон "О кредитных историях" и знакомство с вступающими в отношения группами |
74.04(2) Ч-80 Что день грядущий... Анализ планов развития дошкольного и общего школьного образования [Text]> // Управление школой. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - N 7. - С. 2-3. - Содержание: Системные цели и задачи; Предполагаемые мероприятия в дошкольном образовании; Предполагаемые мероприятия в общем школьном образовании. - Содерж.: Системные цели и задачи; Предполагаемые мероприятия в дошкольном образовании; Предполагаемые мероприятия в общем школьном образовании Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ОБЩЕШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ |
74.204.6 Б 53 Беседина, М. Где взять второе дыхание? Новый взгляд на цели и задачи курсов повышения квалификации [Text] / Беседина М.> // Управление школой. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - N 10. - С. 27-31 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ШКОЛОВЕДЕНИЕ Кл.слова (ненормированные): курсы повышения квалификации |
74.5 Т 70 Троицкая, Мария. Разные пути к одной цели [Текст] / Мария Троицкая М.> // Образование без границ. - 2005. - Спецвыпуск - С. 29-30 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ И СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Кл.слова (ненормированные): ЗАРУБЕЖНЫЕ ВУЗЫ -- АБИТУРИЕНТЫ -- ОБРАЗОВАНИЕ ЗАРУБЕЖОМ -- ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ ОТДЕЛЕНИЯ FOUNDATION -- FOUNDATION (ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ ОТДЕЛЕНИЯ) -- ЗАРУБЕЖНЫЕ ДИПЛОМЫ Аннотация: Три типовые траектории,которые способны привести российского абитуриента, ко всем без исключения вузам мира |
74.200.2 И 87 Исмагилова, С. А. Концепция воспитательной системы сельской школы [Text] / Исмагилова С. А.> // Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. - 2005. - N 3. - С. 12-19. - Содержание: Основные достижения и проблемы воспитательной работы с учащимися; Общая характеристика воспитательной программы; Компоненты системы; Цели и ценности. - Содерж.: Основные достижения и проблемы воспитательной работы с учащимися; Общая характеристика воспитательной программы; Компоненты системы; Цели и ценности Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ Кл.слова (ненормированные): РАБОТА ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ -- СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ -- ЦЕЛИ СИСТЕМЫ ВОСПИТАНИЯ |
74.2 Ш 65 Шишарина, Н. В. Программа "Родители и педагоги за достойное воспитание детей" [Text] / Шишарина Н. В.> // Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. - 2005. - N 6. - С. 7-11. - Содержание: Анализ взаимодействия школы с родительской общественностью; Цели и задачи программы; Формы образовательного взаимодействия; Формы образовательного взаимодействия; Мониторинг реализации программы. - Содерж.: Анализ взаимодействия школы с родительской общественностью; Цели и задачи программы; Формы образовательного взаимодействия; Формы образовательного взаимодействия; Мониторинг реализации программы Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Кл.слова (ненормированные): Программы -- Родители и педагоги за достойное воспитание детей (программа) -- школа и родители -- родители и школа |
84(2) Ж 67 Живов, Вадим Львович. Двойник [Текст] : [колесо обозрения] / Вадим Львович Живов В. Л.> // Роман-газета. - 2005. - N 13 - С. 1-96 : фото. - Об авт. 1 с. обл. . - ISSN 0131-6044 Рубрики: ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА (ПРОИЗВЕДЕНИЯ)--РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА Кл.слова (ненормированные): ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕЛИ -- ЖИЗНЕННЫЕ УСПЕХИ -- ДОВЕРИЕ -- ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО Аннотация: Становление российского предпринимательства, честного в той мере, в какой это возможно в современной России Доп.точки доступа: Живов, Вадим Львович (1963) |
74.268.3 Л 17 Лазарева, Валерия Алексеевна. Уроки литературного чтения в современной начальной школе [Текст] : лекция 1. Цели и задачи современной школы, роль "Литературного чтения" в нравственном воспитании учащихся / Валерия Алексеевна Лазарева В. А.> // Начальная школа. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - сент. (N 17). - С. 2-12 : ил. - Библиогр.: с. 12 (6 назв.) Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Кл.слова (ненормированные): ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- ВОЗРАСТ МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ -- МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ДИДАКТИКА -- НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ -- УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ -- РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- ЛИТЕРАТУРНОЕ РАЗВИТИЕ УЧАЩИХСЯ -- СИСТЕМА Л. В. ЗАНКОВА Аннотация: Методика организации учебной деятельности учащихся на уроках литературы и литературного чтения в начальной школе |
83.3(4Вел)6 Б 24 Баринова, Анна. Мимо цели [Текст] / Анна Баринова А.> // Книжное обозрение. - 2005. - N 41. - С. 4. - Рец. на кн.: Хартли, Л. П. Смертельный номер [Текст] : рассказы : пер. с англ. - М.: Б.С.Г.-ПРЕСС, 2005. - 333 с. . - ISSN 1609-3127 Рубрики: ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ--ЛИТЕРАТУРА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН В ЦЕЛОМ--ВЕЛИКОБРИТАНИЯ Кл.слова (ненормированные): СМЕРТЕЛЬНЫЙ НОМЕР (КНИГА) -- РЕЦЕНЗИИ НА КНИГИ -- ПЕРЕВОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА -- АНГЛИЙСКИЕ ПИСАТЕЛИ -- АНГЛИЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА -- НОВЕЛЛЫ Аннотация: Рассказы из жизни разных людей |
83.3(2Рос=Рус)6 Ш 35 Швец, Татьяна. Тема 357 [Текст] : [готовимся к сочинению по литературе] / Татьяна Швец, Т.> // Литература. Приложение к газете "Первое сентября". - 2004. - Май (N 17). - С. 28-29 Рубрики: ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ Кл.слова (ненормированные): РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ -- ПИСАТЕЛИ РУССКИЕ -- СОВЕСТЬ (ЛИТЕРАТУРНАЯ ТЕМА) -- СПРАВЕДЛИВОСТЬ (ЛИТЕРАТУРНАЯ ТЕМА) -- ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕЛИ -- ЦЕЛИ ЖИЗНЕННЫЕ -- БЕЛЫЙ ПАРОХОД (ПОВЕСТЬ) -- ДОКТОР ЖИВАГО (РОМАН) -- ПАРА ГНЕДЫХ (РАССКАЗ) -- ХЛЕБ ДЛЯ СОБАКИ (РАССКАЗ) Аннотация: Тема высокой цели, совести, справедливости на примере романа Б. Пастернака "Доктор Живаго", рассказов В. Тендрякова "Пара гнедых" и "Хлеб для собаки", повести Ч. Айтматова "Белый пароход" Доп.точки доступа: ПАСТЕРНАК, БОРИС ЛЕОНИДОВИЧ; ТЕНДРЯКОВ, ВЛАДИМИР ФЕДОРОВИЧ; АЙТМАТОВ, ЧИНГИЗ ТОРЕКУЛОВИЧ |
88.37 А 86 Артюхова, И. С. Как претворить мечты в реальность [Текст] / Артюхова И. С.> // Биология для школьников. - 2004. - N 2. - С. 59-63 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ -- НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И СОСТОЯНИЯ (МЕЧТЫ) -- ДОСТИЖЕНИЕ ЦЕЛИ -- ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ -- ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ -- ВЫБОР ЦЕЛИ Аннотация: Наличие цели или мечты очень важно для развития человека. Если целей как таковых у тебя нет, то все, чего ты добьешься, произойдет случайно и потребует слишком много времени. Уяснение цели ускоряет процесс, т. к. показывает, в каком направлении следует двигаться, и помогает контролировать твое продвижение вперед. Это, в свою очередь, облегчает переход к следующей цели. И так, шаг за шагом, ты достигнешь горных вершин |