74 С 14 Сайбединов, А. Г. Модель школы ФЭАШ "Губернаторский Светленский лицей" [Текст] / Сайбединов А. Г.> // Перемены. - 2005. - N 2. - С. 84-92 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ШКОЛОВЕДЕНИЕ Кл.слова (ненормированные): ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- ЛИЦЕИ -- ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- МОДЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Аннотация: Качественная модель лицея соединила в единое образовательное поле две образовательные системы: систему художественно-эстетического образования и систему общего образования. |
74 П 50 Политахина, Е. П. Модель основной школы гуманитарного проектирования (художественного, архитектурного, социального и т. п.) [Текст] / Политахина Е. П.> // Перемены. - 2005. - N 3. - С. 30-42 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ШКОЛОВЕДЕНИЕ Кл.слова (ненормированные): ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- МОДЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Аннотация: В качестве базового компонента содержания образования модели основной школы гуманитарного проектирования выступают следующие универсальные области: информационные технологии, художественное проектирование, дизайн. |
Веремьев, А. А. Синергетический подход в исследовании системы художественно-эстетического воспитания [Текст] / А. А. Веремьев> // Искусство и образование. - 2013. - № 6. - С. 101-112. - Библиогр.: с. 112 (9 назв.) Рубрики: Эстетика Эстетическое воспитание Кл.слова (ненормированные): детерменизм -- линейность -- модели обучения -- немецкие педагоги -- рационализм -- синергетика -- системы образования -- управление -- художественно-эстетическое образование Аннотация: Основой исследования системы образования, подсистемами которой выступают обучение и воспитание, является понимание природы и человека, философская трактовка места и роли последнего в мире. Эта философско-мировоззренческая позиция определяет цели, задачи и содержание образовательной системы, применяемые в ней принципы и методы. Доп.точки доступа: Гербарт (1776-1841) |