74.268.1Рус Г 49 Гиндин, С. И. Двойная трудность стихотворной речи [Текст] : к итогам "мышиного" конкурса / Гиндин С. И. // Русский язык. Приложение к газете "Первое сентября". - 2008. - N 24. - С. 33-34 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Кл.слова (ненормированные): РУССКИЙ ЯЗЫК (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- АНАЛИЗ СТИХОТВОРИНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ -- ТРУДНОСТИ СТИХОТВОРНОЙ РЕЧИ -- РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ -- КОНКУРСЫ -- МЫШИНЫЙ КОНКУРС -- ДЕТСКОЕ ЛИТЕРАТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО -- ДЕТСКИЕ СТИХИ -- СТИХИ ДЕТЕЙ -- СТИХОТВОРНАЯ РЕЧЬ Аннотация: О трудностях стихотворной речи - более строгой формы речи, с которыми не всегда справляются участники "мышиного" конкурса |
Н 73 Новлянская, З. Н. Такие разные стихи... [Текст] : (о том, какие стихи и как читать ребенку) / З. Н. Новлянская // Психолог в детском саду. - 2011. - N 1. - С. 82-90 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дети дошкольного возраста -- развитие литературное -- литературное развитие -- стихотворная речь -- речь стихотворная -- типы текстов -- эпос -- лирика -- поэзия игровая -- игровая поэзия -- поэзия для детей -- детская поэзия -- чтение вслух -- эмоциональная сфера -- роль родителей -- детские стихи Аннотация: В статье рассматриваются особенности поэзии, предназначенной детям, и описываются условия успешной педагогической работы со стихотворными текстами. Особенное внимание уделяется лирике и ее значению для развития эмоциональной сферы ребенка. |