88.8 С 91 Суховей, Ирина. Великий и могучий [Text] : почему наши дети с трудом пишут по-русски? / Ирина Суховей И.> // Наш малыш. - 2001. - N 2. - С. 62-63 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- ГРАМОТНОСТЬ -- ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- РУССКИЙ ЯЗЫК Аннотация: Зависимость обучения ребенка русскому языку от зрелости структур головного мозга |
88.8 А 94 Афанасьева, Н. Личностный подход в обучении [Текст] / Афанасьева Н.> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - N 32. - С. 1-8 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКАЯ -- ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕБНАЯ -- ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ -- САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ -- САМОСОЗНАНИЕ -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ОБУЧЕНИЕ -- УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
74.902 С 80 Стихи в крапинку [Text] : дошколенок : специальный выпуск "Семьи" / ведущая рубрики О. Мулина> // Семья. - 2004. - N 21. - С. 8 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ВОСПИТАНИЕ СЕМЕЙНОЕ -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ОБУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ -- ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ -- ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ -- РАЗВИТИЕ УМСТВЕННОЕ -- УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ Аннотация: Какой возраст наиболее благоприятен для начала занятий по обучению ребенка иностранному языку. Советы специалистов для родителей Доп.точки доступа: Мулина, Мулина Ольга; Мулина, Ольга \ведущая рубрики.\ |
88.840.3 В 46 Вильшанская, А. Д. Использование теста Г. Витцлака в работе педагога-дефектолога для определения готовности детей с ЗПР к школьному обучению [Text] / Вильшанская А. Д.> // Психолог в детском саду. - 2004. - N 2. - С. 87-102. - Библиогр. в конце ст. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ -- ЗПР -- ЗАМЕДЛЕННОЕ ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ТЕСТ Г. ВИТЦЛАКА -- ВИТЦЛАК Т. (ТЕСТ) -- ДЕТИ С ЗПР -- ПЕДАГОГИ-ДЕФЕКТОЛОГИ -- ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С ЗПР -- КАРТИНКИ РАЗРЕЗНЫЕ (МЕТОДИКА) -- РАЗРЕЗНЫЕ КАРТИНКИ (МЕТОДИКА) -- ГОТОВНОСТЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ |
Басовская, Евгения. Русский язык: типология двоечников [Текст] : портрет 2. Униженный и оскорбленный / Евгения Басовская Е.> // Школьное обозрение. - 2003. - N 1. - С. 60-61 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- СПОСОБНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ -- ТЕХНОЛОГИИ ШКОЛЬНЫЕ -- РУССКИЙ ЯЗЫК -- ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ |
Кто живет на улице бассейной? [Text] : дошколенок: специалный выпуск "Семьи" / Ведущая рубрики О. Мулина> // Семья. - 2003. - N 21. - С. 19 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ВОСПИТАНИЕ СЕМЕЙНОЕ -- ПСИХОЛОГИЯ ИГРЫ -- ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ОБУЧЕНИЕ В СЕМЬЕ -- РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ -- РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ПАМЯТЬ -- ВНИМАНИЕ Аннотация: Не только память нужно упражнять заранее. Очень важно приучить дошколенка быть внимательным Доп.точки доступа: Мулина, Мулина Ольга; Мулина, Ольга \ведущая рубрики.\ |
Янчук, В. А. Психологические основания образовательной инноватики [Текст] / Янчук В. А.> // Инновации в образовании. - 2003. - N 2. - С. 35-43. - Библиогр.: с. 42-43. - Продолжение. Начало: N 1 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ИННОВАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ -- КВАЛИМЕТРИЯ -- МОНИТОРИНГ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ Аннотация: Возможности и ограничения систем оценки знаний |
Афонин, А. И. Патриотическое воспитание как доминанта формирования и развития личности обучаемого [Текст] / Афонин А. И.> // Инновации в образовании. - 2003. - N 1. - С. 52-56 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОЕ -- ЛИЧНОСТЬ УЧЕНИКА -- ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ВОЕННОЕ ОБРАЗОВНИЕ -- ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ |
Кузьмина, Е. И. Проблема свободы в обучении [Текст] / Кузьмина Е. И.> // Инновации в образовании. - 2003. - N 3. - С. 86-95. - Библиогр.: с. 94-95 (12 назв.) Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): СВОБОДА -- ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ -- СВОБОДА ОБУЧЕНИЯ Аннотация: Научно-философский аспект проблемы |
Скоро в школу [Text] : тема / Ведущий рубрики А. Букин> // Семья. - 2003. - N 32. - С. 6-7. - Содержание: Урок N 1: Подарок первокласснику 6; Урок N 2: Сами виноваты 6; Урок N 3:"Не хочу учиться!" 6; Урок N 4: Как готовить уроки 6-7; Урок N 5: Сто начальников 7; Урок N 6: Много помнить - опасно для здоровья 7. - Содерж.: Урок N 1: Подарок первокласснику 6; Урок N 2: Сами виноваты 6; Урок N 3:"Не хочу учиться!" 6; Урок N 4: Как готовить уроки 6-7; Урок N 5: Сто начальников 7; Урок N 6: Много помнить - опасно для здоровья 7 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ПОРТФЕЛИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ -- ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ -- ПЕРВОКЛАССНИКИ -- РАССЕЯННОСТЬ -- ПРОБЛЕМЫ ПЕРВОКЛАССНИКОВ -- ПОДДЕРЖКА ПЕРВОКЛАССНИКОВ -- МОТИВАЦИЯ УЧЕБНАЯ -- ОТСУТСТВИЕ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ -- ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ -- ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С УЧИТЕЛЕМ -- ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С УЧЕНИКАМИ -- ВОСПИТАНИЕ СЕМЕЙНОЕ -- ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ -- ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ЗДОРОВЬЕ ПЕРВОКЛАССНИКОВ -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ Аннотация: Практические советы родителям о том, как выбрать вещи, которые понадобятся первокласснику, как помочь ребенку преодолеть проблемы в обучении, как нужно готовить уроки и решать школьные конфликты Доп.точки доступа: Букин, Букин Анатолий; Букин, Анатолий \ведущий рубрики.\ |
74.202.4 Б 40 Безруких, М. Психофизиологические основы организации эффективной работы учащихся при использовании новых технологий обучения [Text] / Безруких М.> // Здоровье детей. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - N 24. - С. 13-18 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ДИДАКТИКА Кл.слова (ненормированные): психология обучения -- педагогические технологии -- психологические основы обучения -- учебные нагрузки -- профилактика утомляемости -- нагрузки -- утомляемость |