88.8 К 64 Коновалова, И. Психологическая служба при реформировании системы образования [Text] / Коновалова И.> // Управление школой. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - N 16. - С. 6-10 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): школьные психологи -- психологические службы Аннотация: История создания, направления работы, профилактическая работа психологической службы в школе |
88.8 Ш 61 Шиманская, М. А. Агрессивный ребенок: кто он и как ему помочь? [Text] : материалы о Д/саде / Шиманская М. А.> // Дошкольная педагогика. - 2005. - N 4. - С. 50-55 : рис. - Библиогр.: с. 55 (3 назв.). - Прил.: с. 51-55 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СЛУЖБЫ -- ДЕТСКАЯ АГРЕССИВНОСТЬ -- АГРЕССИВНОСТЬ ДЕТЕЙ -- ГИПЕРАКТИВНЫЕ ДЕТИ -- ДЕТСКИЕ НЕВРОЗЫ -- ТРЕНИНГИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ -- НЕВРОЗЫ ДЕТЕЙ Аннотация: Программа тренинга для родителей по взаимодействию с агрессивными, гиперактивными, и с тревожными детьми |
88 Ю 74 Юркевич, Виктория Соломоновна. Основные направления работы психологической службы в школе, ориентированной на работу с одаренными детьми [Текст] / Виктория Соломоновна Юркевич В. С.> // Одаренный ребенок. - 2004. - N 3. - С. 67-69 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СЛУЖБЫ -- ШКОЛЬНЫЕ ПСИХОЛОГИ -- ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ -- ОДАРЕННОСТЬ -- САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ -- САМОРЕГУЛЯЦИЯ -- ПРИОРИТЕТЫ Аннотация: Основные направления работы школьной психологической службы с одаренными детьми |
88 Д 18 Данилова, Евгения Ивановна. Отслеживание динамики психологических характеристик [Текст] : [схема психологического мониторинга учащихся на примере школ N 546 и N 565 г. Москвы] / Евгения Ивановна Данилова Е. И.> // Одаренный ребенок. - 2004. - N 3. - С. 102-108 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СЛУЖБЫ -- ШКОЛЬНЫЕ ПСИХОЛОГИ -- ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ -- ОДАРЕННОСТЬ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ -- МОНИТОРИНГ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ Аннотация: Система мониторинга динамики психологических характеристик на примере московских школ N 546 и N 565 |
88.3/4 М 25 Мардер, Людмила. Игры в самих себя [Текст] : как предотвратить профессиональное выгорание / Людмила Мардер Л> // Первое сентября. - 2005. - Ноябрь. (N 75). - С. 3 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СЛУЖБЫ -- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СГОРАНИЯ -- ПСИХОЛОГИ -- СИМПТОМЫ УСТАЛОСТИ Аннотация: Для снятия симптомов усталости и поддержания интереса к профессии в северодвинском "Центре диагностики и консультирования" организован профессиональный тренинговый клуб "Игры в самих себя" Доп.точки доступа: ФРЕЙДЕНБЕРГ, Х. ДЖ. |
Титова, Е. В. Функции современного детского дома [Текст] / Е. В. Титова> // Детский Дом. - 2008. - N 4. - С. 31-35 Рубрики: Право Семейное право Кл.слова (ненормированные): детские дома -- функции детского дома -- политика государственная -- государственная политика -- службы психологические -- психологические службы -- службы социальные -- социальные службы -- коллективы педагогические -- педагогические коллективы |
К 18 Камардина, Ирина. Кто научит малыша легко учиться? [Текст] / И. Камардина> // Первоклассные родители: 1-4 классы. - 2011. - N 3/4. - С. 98-103 Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): нейропсихологи -- школьные нейропсихологи -- психологические службы -- психологическая помощь -- психическое развитие -- правописание -- развитие детей Аннотация: Помощь нейропсихологов в раскрытии у детей индивидуальных способностей для успешной учебы. |