88.8 Т 76 Трошин, Г. Детская ненормальность за последние сто лет [Текст] : [статья 1912 г. о детях-инвалидах, детях с отклонениями в поведении] / Трошин Г.> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - янв. (N 1). - С. 38-41. - Окончание. Начало: 2004. N 41, 44, 46 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--РОССИЯ, 18 В Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКАЯ -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ДЕТИ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ПОВЕДЕНИИ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ДЕТСКАЯ НЕНОРМАЛЬНОСТЬ -- ДЕТСКАЯ ПСИХИАТРИЯ -- СПОСОБНОСТИ УМСТВЕННЫЕ -- ШКАЛА УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ Доп.точки доступа: БИНЭ |
88.8 Т 76 Трошин, Г. Степени умственного недоразвития [Текст] : [статья 1912 г. о детях-инвалидах, детях с отклонениями в поведении] / Трошин Г.> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - март. (N 5). - С. 16, 33-35. - Окончание. Начало: 2004. N 41, 44, 46; 2005. N 1, 3 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--РОССИЯ, 18 В Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКАЯ -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ДЕТИ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ПОВЕДЕНИИ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ДЕТСКАЯ НЕНОРМАЛЬНОСТЬ -- ДЕТСКАЯ ПСИХИАТРИЯ -- СПОСОБНОСТИ УМСТВЕННЫЕ -- ШКАЛА УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ -- ИДИОТИЗМ -- ИМБЕЦИЛЛЬНОСТЬ -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ |
88.8 Т 76 Трошин, Г. Детская ненормальность за последние сто лет [Текст] : [статья 1912 г. о детях-инвалидах, детях с отклонениями в поведении] / Трошин Г.> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - февр. (N 3). - С. 45-47. - Продолж. Начало: 2004. N 41, 44, 46; 2005. N 1 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--РОССИЯ, 18 В Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКАЯ -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ДЕТИ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ПОВЕДЕНИИ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ДЕТСКАЯ НЕНОРМАЛЬНОСТЬ -- ДЕТСКАЯ ПСИХИАТРИЯ -- СПОСОБНОСТИ УМСТВЕННЫЕ -- ШКАЛА УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ |
88.8 Б 48 Бережковская, Елена. Ребенок как целостность [Текст] : новые подходы к определению уровня психического развития дошкольника / Елена Бережковская Е., Кравцова Елена Кравцова Е.> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - март. (N 5). - С. 2-7 (вкл.) . - Вкладка: Дошкольный психолог. - N 1 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ОБЩЕНИЕ -- ЛИЧНОСТЬ -- ИГРЫ ДЕТСКИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ -- ОБЩЕНИЕ РЕБЕНКА С ВЗРОСЛЫМИ -- ПОЗИЦИИ ЛИЧНОСТИ В ОБЩЕНИИ -- ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКАЯ -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Доп.точки доступа: Кравцова, Кравцова Елена |
88.8 Т 76 Трошин, Г. Детская ненормальность за последние сто лет [Текст] : [статья 1912 г. о детях-инвалидах, детях с отклонениями в поведении] / Трошин Г.> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2004. - нояб. (N 41). - С. 27-29 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ДЕТИ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ПОВЕДЕНИИ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ДЕТСКАЯ НЕНОРМАЛЬНОСТЬ |
88.8 Т 76 Трошин, Г. Детская ненормальность за последние сто лет [Текст] : [статья 1912 г. о детях-инвалидах, детях с отклонениями в поведении] / Трошин Г.> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2004. - нояб. (N 44). - С. 27-29. - Окончание. Начало: 2004. N 41 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--РОССИЯ, 18 В Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ДЕТИ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ПОВЕДЕНИИ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ДЕТСКАЯ НЕНОРМАЛЬНОСТЬ -- ДЕТСКАЯ ПСИХИАТРИЯ |
88.8 Т 76 Трошин, Г. Детская ненормальность за последние сто лет [Текст] : [статья 1912 г. о детях-инвалидах, детях с отклонениями в поведении] / Трошин Г.> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2004. - дек. (N 46). - С. 29-31. - Окончание. Начало: 2004. N 41, 44 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--РОССИЯ, 18 В Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ДЕТИ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ПОВЕДЕНИИ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ДЕТСКАЯ НЕНОРМАЛЬНОСТЬ -- ДЕТСКАЯ ПСИХИАТРИЯ |
Тема номера: "Старшеклассники" [Text]> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2003. - N 20. - С. 1-16 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ -- ТРЕНИНГИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ -- ОБЩЕНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ -- СТАРШЕКЛАССНИКИ |
88.8 П 16 Панкова, Татьяна. Плюшевый мишка за партой [Текст] : знаки и символы детства / Татьяна Панкова Т.> // Первое сентября. - 2006. - Май (N 9). - С. 19 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПОДРОСТКИ -- ТАЛИСМАНЫ -- ПОДРОСТКОВЫЕ ИГРУШКИ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ИГРУШКИ ПОДРОСТКОВ Аннотация: Игрушка - талисман, помогающий ребенку справиться с переживаниями, одиночеством, страхом перед школой |
М 69 Михеева, Юлия. К вопросу о готовности дошкольника к обучению в школе [Текст] / Ю. Михеева> // Детский сад от А до Я. - 2009. - N 3. - С. 120-127. - Библиогр.: с. 127 (5 назв.) Рубрики: Образование. Педагогика Психология Дошкольная педагогика Детская психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- дошкольники -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗРЕЛОСТЬ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- готовность к школе Аннотация: Комплекс диагностических методик, позволяющих определить готовность ребенка к школе. |
Чканикова, Варвара. Почему ребенок говорит : "Я не помню" [Text] : из записок детского психолога / В. Чканикова> // Первое сентября. - 2010. - N 4. - С. 17 Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): детская ложь -- взаимоотношения взрослых и детей -- психическое развитие детей -- взрослые и дети -- дети и взрослые -- ложь детей Аннотация: Наблюдения и размышления детского психолога |
Ирсен, Лера. Что такое хорошо и что такое плохо [Текст] / Лера Ирсен> // Счастливые родители. - 2010. - N 3. - С. 112-117 : фот. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ -- ВОСПИТАНИЕ МАЛЬЧИКОВ -- ВОСПИТАНИЕ ДЕВОЧЕК -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ Аннотация: Правила и нормы морали не помешали еще ни одному ребенку хотя бы раз в жизни нарушить их. Не потому ли, что правила нарушаем мы, взрослые? |
Андросова, Марина. А мне уже год! [Текст] / Марина Андросова> // Счастливые родители. - 2010. - N 3. - С. 124-127 : фот. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): 1 ГОД -- ИГРЫ РАЗВИВАЮЩИЕ -- ИГРУШКИ РАЗВИВАЮЩИЕ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ Аннотация: Двенадцать месяцев - это почтенный возраст! Малышу всего год, а он уже начинает ходить, пытается выговаривать первые слова и каждый день удивляет вас все новыми свершениями. Возраст с года до трех является одним из ключевых в жизни ребенка и во многом определяет его будущее развитие. Чтобы малыш не скучал и с интересом познавал мир, поиграйте с ним в простые игры. |
Волкова, Анна. А у нас по вечерам [Текст] / А. Волкова ; запис. К. Сандалова> // Счастливые родители. - 2010. - N 3. - С. 128-130 : фот. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКИЙ ПЛАЧ -- ИСТЕРИКИ ДЕТЕЙ -- КАПРИЗЫ ДЕТСКИЕ -- ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ Аннотация: Маленький ребенок не способен контролировать эмоции, а грудничок даже не в состоянии их точно выразить. Многим знакома проблема "вечерних капризов", когда с наступлением сумерек малыш начинает нервничать и безутешно плакать и родители сбиваются с ног, пытаясь утихомирить кроху. Доп.точки доступа: Сандалова, Кристина \.\ |
Б 29 Баулина, Мария (кандидат психологических наук, практикующий психолог). По парам [Текст] : [взаимодействие полушарий головного мозга и его влияние на деятельность парных органов ребенка - глаза, уши, руки и ноги] / Мария Баулина ; иллюстрации Вани Величко> // Mamas&Papas : журнал для современных мам и пап. - 2011. - [N 6]. - С. 46-51 : ил. Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): головной мозг -- полушария головного мозга -- межполушарное взаимодействие (физиол.) -- физическое развитие детей -- психическое развитие детей -- типы координаций у детей -- координация движений у детей -- упражнения на развитие координаций у детей -- координация рук -- координация ног -- ведущая рука -- ведущая нога -- ведущее ухо -- ведущий глаз -- зрительно-моторная координация -- координация зрительно-моторная -- зрительно-слуховая координация -- координация зрительно-слуховая -- слухо-моторная координация -- координация слухо-моторная Аннотация: Рекомендации по определению у ребенка ведущего глаза, уха и ноги. Характеристика разных типов координаций у детей (координация рук и ног, зрительно-моторная, слухо-моторная и зрительно-слуховая координации) и упражнения, способствующие их развитию. Доп.точки доступа: Величко, Ваня \.\ |
Б 79 Болелова, А. Использование сказки и сказкотерапии для формирования ценности здоровья у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / А. Болелова> // Детский сад от А до Я. - 2012. - N 6. - С. 23-30 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): САМОСОЗНАНИЕ -- ЦЕННОСТНЫЙ УРОВЕНЬ -- восприятие сказок -- переживание сказок -- психическое развитие детей -- сказки -- сказкотерапия -- старшие дошкольники Аннотация: Значение восприятия и переживания сказки для психического развития ребенка |