88 Ж 86 Жуковская, Е. Как улучшить память [Текст] : [Приемы запоминания] / Жуковская Е.> // Домашний лицей. - 2001. - N 4. - С. 91-93 . - ISSN 1560-8018 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ХОРОШАЯ ПАМЯТЬ -- ПАМЯТЬ ХОРОШАЯ -- ПРИЕМЫ ЗАПОМИНАНИЯ -- ТЕСТЫ -- ВИДЫ ПАМЯТИ -- АССОЦИАЦИИ -- ПРОДУКТИВНОСТЬ ЗАПОМИНАНИЯ |
74.262.6 В 50 Виньков, Ю. В. Карта как системообразующая основа и интегратор знаний [Текст] / Виньков Ю. В.> // География. Приложение к газете "Первое сентября". - 2004. - сент. (N 35). - С. 3-7 : ил. Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ГЕОГРАФИЯ (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ -- ПРЕПОДАВАНИЕ ГЕОГРАФИИ -- ГЕОГРФИЧЕСКИЕ КАРТЫ -- КАРТЫ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ -- КАРТОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ -- МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ -- ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ -- ЗНАЧЕНИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЫ -- ОБРАЗЫ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ -- ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОБРАЗЫ -- ПРИЕМЫ ЗАПОМИНАНИЯ Аннотация: Карта играет огромную роль в мировой политике и гражданском воспитании. Это важнейший атрибут государственной символики. Работа по совершенствованию картографических знаний учащихся должна быть самостоятельным и приоритетным направлением в школе. картографический метод всегда был и остается наиболее эффективным инструментом познания географических явлений |
74.902 Л 81 Лошинская, Екатерина. Дважды два четыре [Text] / Екатерина Лошинская Е.> // Наш малыш. - 2002. - N 7/8. - С. 68 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- ШКОЛЬНИКИ МЛАДШИЕ -- ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ -- ПРИЕМЫ ЗАПОМИНАНИЯ -- УМНОЖЕНИЕ -- ДЕЛЕНИЕ Аннотация: Как помочь младшему школьнику выучитьтаблицу умножения? Рекомендации для родителей |
74.3 К 17 Калиниченко, С. А. Психология - логопедия. Эффективная взаимосвязь [Text] : методический материал / Калиниченко С. А.> // Дошкольная педагогика. - 2006. - N 1. - С. 26-32 : ил. - Библиогр.: с. 32 (6 назв.) Рубрики: Образование. Педагогическая наука--Специальные школы. Дефектология Кл.слова (ненормированные): КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА -- ДОШКОЛЬНИКИ (СТАРШИЙ ВОЗРАСТ) -- ДИСГРАФИЯ ОПТИЧЕСКАЯ -- ПАМЯТЬ (РАЗВИТИЕ) -- РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ -- РЕЧЬ (РАЗВИТИЕ) -- МЕТОДЫ ЗАПОМИНАНИЯ -- ПРИЕМЫ ЗАПОМИНАНИЯ -- ОБУЧЕНИЕ ПРИЕМАМ ЗАПОМИНАНИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- ИГРЫ ДИДАКТИЧЕСКИЕ -- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ Аннотация: Развитие образной памяти у дошкольников методом ассоциаций, с использованием дидактических игр |
Кузнецова, Ольга. Изучаем память [Text] / О. Кузнецова> // Здоровье детей. Приложение к газете "Первое сентября". - 2009. - N 9. - С. 8-11 Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): виды памяти -- приемы запоминания -- развитие памяти -- гигиена памяти -- память -- запоминание Аннотация: С началом школьного обучения возникает необходимость произвольного запоминания материала. Что происходит на биохимическом уровне в мозгу человека, который запоминает легко, в отличие от того, кому это дается трудно? Что такое разные типы памяти? Как тренировать память? Какие процессы происходят в мозгу при запоминании? |
Р 24 Растрепина, Н. Запоминаем формулы тригонометрии [Текст] / Н. Растрепина> // Математика. Приложение к газете "Первое сентября". - 2011. - N 12. - С. 20-21 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания математики Кл.слова (ненормированные): тригонометрия -- методика преподавания -- функции тригонометрические -- тригонометрические функции -- формулы тригонометрические -- тригонометрические формы -- приемы запоминания -- мнемонические правила -- правила мнемонические -- 10 класс Аннотация: Представлены методические ключи к запоминанию учащимися тригонометрических формул. |