74 А 64 Ананишев, В. М. Актуальные проблемы и опыт гражданской социализации учащейся молодежи в условиях рыночной экономики [Текст] / Ананишев В. М., Сергейчик С. И.Денисова Т. Н.> // Инновации в образовании. - 2002. - N 2. - С. 42-61 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--США--АМЕРИКА--ВЕЛИКОБРИТАНИЯ--ФРГ--ФРАНЦИЯ--ЯПОНИЯ--РОССИЯ Кл.слова (ненормированные): РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИКА -- РЫНОК ТРУДА -- РЫНОЧНЫЕ ОТНОШЕНИЯ -- СТУДЕНТЫ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ -- УЧАЩАЯСЯ МОЛОДЕЖЬ -- АДАПТАЦИЯ МОЛОДЕЖИ -- СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ -- ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМ -- МОЛОДЕЖЬ -- ДЕТСКИЙ ТРУД -- ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ -- МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ -- ТЕСТИРОВАНИЕ -- ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЭФФИЦИЕНТА ИНТЕЛЛЕКТА -- КОЭФФИЦИЕНТЫ ИНТЕЛЛЕКТА -- НЕГОСУДАРСТВЕННЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ Доп.точки доступа: Сергейчик, С. И.; Денисова, Т. Н. |
74.202 Ч-63 Чиндилова, О. В. Наше видение современного урока [Text] : материалы о Школе / Чиндилова О. В.> // Начальная школа плюс До и После. - 2006. - N 5. - С. 3-6 : ил. Рубрики: Образование. Педагогическая наука--Дидактика Кл.слова (ненормированные): ОБРАЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННОЕ -- ШКОЛА 2100 (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА) -- МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ -- УРОКИ (ПРОВЕДЕНИЕ) Аннотация: Чем современный урок в образовательной системе "Школа 2100" отличается от урока при традиционной модели обучения |
74.5 Г 67 Горбунова, Лариса. Академия учителей [Текст] : проект Microsoft поможет создать "Единство разных" / Л. Горбунова> // Вестник учебной и детской литературы. - 2007. - N 2. - С. 4-5 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ И СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ--РОССИЯ, 2006--РОССИЯ Кл.слова (ненормированные): MICROSOFT -- МАЙКРОСОФТ (КОРПОРАЦИЯ) -- АКАДЕМИЯ УЧИТЕЛЕЙ (ПРОЕКТ) -- МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ -- УЧЕБНЫЕ ЦЕНТРЫ -- УЧЕБНЫЕ КУРСЫ -- ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- МЕЖДУНАРОДНАЯ СЕРТИФИКАЦИЯ Аннотация: Проект повышения квалификации педагогов в сфере информационных технологий - Microsoft "Академия Учителей" Доп.точки доступа: ДЕРГУНОВА, ОЛЬГА |
Веремьев, А. А. Синергетический подход в исследовании системы художественно-эстетического воспитания [Текст] / А. А. Веремьев> // Искусство и образование. - 2013. - № 6. - С. 101-112. - Библиогр.: с. 112 (9 назв.) Рубрики: Эстетика Эстетическое воспитание Кл.слова (ненормированные): детерменизм -- линейность -- модели обучения -- немецкие педагоги -- рационализм -- синергетика -- системы образования -- управление -- художественно-эстетическое образование Аннотация: Основой исследования системы образования, подсистемами которой выступают обучение и воспитание, является понимание природы и человека, философская трактовка места и роли последнего в мире. Эта философско-мировоззренческая позиция определяет цели, задачи и содержание образовательной системы, применяемые в ней принципы и методы. Доп.точки доступа: Гербарт (1776-1841) |
Быкасова, Л. В. Экспериментальная площадка организации художественного образования в Германии - Баухаус [Текст] / Л. В. Быкасова, О. И. Привалова> // Искусство и образование. - 2013. - № 6. - С. 41-46 Рубрики: Изобразительное искусство и архитектура--Германия Изобразительное искусство в целом--Германия Кл.слова (ненормированные): Баухаус школа -- анализ художественных текстов -- взаимосвязь обучения и творчества -- визуальная коммуникация -- модели обучения -- учителя -- художественное образование за рубежом -- школа Баухаус -- школы эстетического воспитания Аннотация: О немецкой школе эстетического воспитания и художественного образования Баухаус, в деятельности которой воплотились лучшие традиции западноевропейской эстетической мысли, бравшие свое начало от Ж.-Ж. Руссо и развитые далее Ф. Шиллером. Доп.точки доступа: Привалова, О. И. |