65 В 96 Вьюнкова, Ю. Н. Педагогическое зазеркалье [Текст] : [О проблемах образования в России] / Вьюнкова Ю. Н.> // Управление школой. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - Февр. - N 6. - С. 6-7 Рубрики: ЭКОНОМИКА. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ--РОССИЯ Кл.слова (ненормированные): ОБРАЗОВАНИЕ -- ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ -- ДОКУМЕНТЫ -- МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ -- АВТОРИТАРИЗМ УЧИТЕЛЯ -- МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ -- РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- ДЕТИ -- ЗДОРОВЬЕ |
78.3 Т 46 Тихонова, И. Зачем нам якорь за кафедрой?: Профессиональное общение: скрытые возможности [Текст] : [Как организовать оптимальное библиотечное общение, найти путь к установлению доверительных отношений с читателями школьной библиотеки] / Тихонова И.> // Библиотека в школе. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - N 4. - С. 4-5 Рубрики: БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): БИБЛИОТЕЧНОЕ ОБЩЕНИЕ -- МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ -- ПЕРЕДАЧА ЦЕННОСТЕЙ -- ТИПЫ ЛИЧНОСТЕЙ -- СОЦИОНИКА -- НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ -- ВЕРБАЛЬНЫЕ КАНАЛЫ -- НЕВЕРБАЛЬНЫЕ КАНАЛЫ -- АНАЛОГОВЫЕ КАНАЛЫ -- БЛАЙМЕР -- ВИЗУАЛ -- КОМПЬЮТЕРЫ -- РАЦИОНАЛИСТ -- ПЛАКАТЕР -- ПЛАКАЛЬЩИК -- ДИСТРАКТЕР -- РАЗРУШИТЕЛЬ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ -- ЯКОРЕНИЕ -- МЕХАНИЗМЫ ПСИХИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ Доп.точки доступа: БЕНДЛЕР, Р.; ГРИНДЕР, Д. |
88 У 52 Умеешь ли ты разговаривать по телефону? [Текст] : [Тест]> // Классный журнал. - 2004. - N 12. - С. [23-24] Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТИПЫ -- ТЕСТЫ -- ХАРАКТЕРЫ -- МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ -- ПРАВИЛА ЭТИКЕТА -- ЭТИКЕТ (ПРАВИЛА) -- ТЕЛЕФОННЫЕ РАЗГОВОРЫ -- РАЗГОВОРЫ ПО ТЕЛЕФОНУ |
88 Д 70 Достоин ли он тебя? Достойна ли она тебя? [Текст] : [Тест]> // Классный журнал. - 2004. - N 4. - С. [23-24] Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТИПЫ -- МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ -- ХАРАКТЕРЫ -- ДРУЖБА -- ЛЮБОВЬ (ЧУВСТВО) -- ТЕСТЫ |
Легко ли сесть тебе на шею? [Текст] : [Тест]> // Классный журнал. - 2003. - N 27. - С. [19-20] Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТИПЫ -- ХАРАКТЕРЫ -- МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ -- ТЕСТЫ |
Можно ли назвать тебя терпеливым? [Текст] : [Тест]> // Классный журнал. - 2003. - N 26. - С. [19-20] Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТИПЫ -- ХАРАКТЕРЫ -- МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ -- ТЕСТЫ -- ТЕРПЕНИЕ (КАЧЕСТВО) |
Сценарий любви, который ты выбираешь [Текст] : [Тест]> // Классный журнал. - 2003. - N 28. - С. [19-20] Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТИПЫ -- ХАРАКТЕРЫ -- МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ -- ТЕСТЫ -- ЛЮБОВЬ (ЧУВСТВО) |
Можно ли назвать тебя нервным человеком? [Текст] : [Тест]> // Классный журнал. - 2003. - N 29. - С. [19-20] Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТИПЫ -- ХАРАКТЕРЫ -- МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ -- ТЕСТЫ |
74.200 М 18 Малаева, М. А. (учитель этики). Диалоги о главном как форма совместного общения родителей, учащихся, педагогов [Текст] : [о системе воспитания этической культуры, предложенной доктором педагогических наук, профессором Шемшуриной А. И.] / Малаева М. А.> // Этическое воспитание. - 2005. - N 4. - С. 33-35. - Библиогр.: с. 35 (2 назв.) Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ Кл.слова (ненормированные): ЭТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ЭТИКА -- ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА -- ОБЩЕНИЕ -- ДИАЛОГИ -- МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ -- ОБЩЕНИЕ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ Аннотация: Методические рекомендации к одной из форм совместного общения учащихся, родителей и педагогов с условным названием "Диалоги о главном" |
71.0 М 69 Михайлова, Л. Н. Социализация как социокультурная проблема [Text] / Михайлова Л. Н.> // Обсерватория культуры. - 2006. - N 2. - С. 4-11 Рубрики: Культура--Общие вопросы культуры Кл.слова (ненормированные): СОЦИАЛИЗАЦИЯ (ПРОБЛЕМА) -- ОБЩЕНИЕ -- МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ -- СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ -- РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ Аннотация: Социокультурное самоопределение, адаптация личности предполагает не только воспроизведение уже сложившихся систем ее отношений с другими людьми в рамках различных групп принадлежности, но и готовность к изменению новых представлений и знаний в системы уже освоенного |
88.8 Г 67 Горбушина, Ольга. Остров дружбы [Text] : тренинги на развитие познавательных процессов и позитивного отношения к себе для учащихся 11-17 лет / Ольга Горбушина О.> // Здоровье детей. Приложение к газете "Первое сентября". - 2007. - N 13. - С. 26-29 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): подростки -- межличностное общение -- позитивное самооценка -- развитие познавательных процессов -- тренинги |
88.8 Г 67 Горбушина, Ольга. Остров дружбы [Text] / Ольга Горбушина О.> // Здоровье детей. Приложение к газете "Первое сентября". - 2007. - N 12. - С. 32-38. - Содержание: Тренинг привития навыков доброжелательного общения со сверстниками для детей 4-5 лет; Тренинг игрового взаимодействия для детей 6-7 лет; Тренинг развития эмпатии и эмоциональной чувствительности для детей 7-10 лет. - Содерж.: Тренинг привития навыков доброжелательного общения со сверстниками для детей 4-5 лет; Тренинг игрового взаимодействия для детей 6-7 лет; Тренинг развития эмпатии и эмоциональной чувствительности для детей 7-10 лет Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- младшие школьники -- межличностное общение -- развитие эмпатии -- тренинги |
74.90 С 49 Слуцкий, Вадим. ... Если ваши дети начинают соперничать [Text] : беседа с родителями / В. Слуцкий> // Детский сад со всех сторон. - 2008. - N 14. - С. 12 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--Семейное воспитание и образование Кл.слова (ненормированные): общение межличностное -- соперничество -- советы родителям -- детская психология -- межличностное общение |
Г 97 Гуткина, Л. Д. Педсовет "Развитие педагогического мастерства через развитие общения" [Текст] / Л. Д. Гуткина> // Научно-методический журнал заместителя директора школы по восп. работе. - 2008. - N 8. - С. 121-132 Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): учителя -- педагогическое мастерство -- межличностное общение -- взаимоотношения с учащимися -- анкеты -- сочинения школьников -- заповеди для учителя -- педагогические советы -- сценарии педагогических советов Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Реутский, Сергей. Детские драки и культура поведения в конфликтах [Text] / С. Реутский> // Детский сад со всех сторон. - 2009. - N 9. - С. 3-4 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): конфликты детские -- причины конфликтов -- общение межличностное -- культура поведения -- работа профилактическая -- игры подвижные -- детские конфликты -- межличностное общение -- профилактическая работа -- подвижные игры |
Соколова, О. Р. Семь способов деления на подгруппы [Текст] / О. Р. Соколова> // Детский сад со всех сторон. - 2009. - N 32. - С. 3 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- общение межличностное -- межличностное общение -- общение групповое -- групповое общение -- объединения в подгруппы -- работа групповая -- групповая работа Аннотация: Представлен опыт работы по обучению детей объединяться в подгруппы и в пары, независимо от исходных дружеских симпатий, чтобы при этом не страдало качество выполняемой работы. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Саввина, Ольга Витальевна. "Изгоем" можешь ты не быть! [Текст] : [беседа со школьным психологом Ольгой Витальевной Саввиной о проблемах межличностного общения в школьном коллективе] / О. В. Саввина> // Ромео и Джульетта. - 2009. - N 12. - С. 8-9 : ил. Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): психология детей -- взаимоотношения школьников -- межличностное общение -- аутсайдеры -- адаптация в школьном коллективе -- школьные психологи -- советы школьных психологов Аннотация: В данной статье затронуты проблемы взаимоотношений в школьных коллективах. Как вести себя в классе новичку и что делать, если вас считают аутсайдером. На все вопросы отвечает школьный психолог. |
Панкратова, Наталья. Школа без агрессии [Текст] : классный час для учащихся 5-7-х классов / Н. Панкратова> // Классное руководство и воспитание школьников - Первое сентября. - 2010. - N 7. - С. 14-15 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): общение межличностное -- межличностное общение -- причины агрессии -- способы преодоления -- классные часы -- сценарии -- средняя школа Аннотация: Сценарий классного часа, посвященного причинам и истокам агрессии, о способах ее преодоления, воспитания у детей доброжелательного отношения к окружающим, умения сотрудничать и искать компромиссы. |
Гумарова, Марина. Поделись улыбкою своей [Текст] : день знаний в 5-6-х классах / М. Гумарова> // Классное руководство и воспитание школьников - Первое сентября. - 2010. - N 16. - С. 18-19 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): школа -- воспитание школьников -- классные часы -- День знаний -- общение межличностное -- межличностное общение -- формирование коллектива -- встречи класса -- сценарии -- средний школьный возраст -- 5 класс -- 6 класс Аннотация: Конечно, важно, чтобы атмосфера встречи ребят с одноклассниками и со школой после долгих летних каникул была позитивной и дружеской. Классный час, на котором школьники смогут пообщаться, поиграть, порисовать, а главное, от души улыбнуться друг другу, станет замечательным началом нового учебного года. |
Г 95 Гурьянычева, Наталья. Единство и согласие [Текст] : создание государства в классе / Н. Гурьянычева> // Классное руководство и воспитание школьников - Первое сентября. - 2010. - N 19. - С. 21-22 : ил. Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание школьников -- воспитательная работа -- коллективы подростков -- подростки -- формирование коллективов -- межличностное общение -- общение межличностное -- классные часы -- занятия игровые -- игровые занятия -- сценарии -- средняя школа -- 5 класс -- 6 класс -- 7 класс Аннотация: Атмосфера единства и взаимопомощи необходима в любом коллективе. Поработать учителю над ее созданием поможет игровое и одновременно познавательное занятие, которое можно проводить с учениками 5-7-х классов. |