83 П 54 Полякова, Наталья. "Антоновские яблоки": художественное своеобразие [Текст] / Полякова Наталья // Литература. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - N 25. - С. 8 Рубрики: ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ--РОССИЯ, 20 В Кл.слова (ненормированные): РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ -- ПИСАТЕЛИ РУССКИЕ -- ЛИТЕРАТУРНЫЕ СЮЖЕТЫ -- СЮЖЕТЫ ЛИТЕРАТУРНЫЕ -- ОБРАЗЫ-ЛЕЙТМОТИВЫ -- ОБРАЗЫ ЗАПАХОВ -- ЭПИТЕТЫ -- ЗВУКИ -- АНТОНОВСКИЕ ЯБЛОКИ (РАССКАЗ) -- ЗРИТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗЫ -- ОБРАЗЫ ЗРИТЕЛЬНЫЕ -- ДВОРЯНСТВО -- СИНТЕТИЧЕСКИЕ ЖАНРЫ -- ЖАНРЫ СИНТЕТИЧЕСКИЕ -- НОБЕЛЕВСКИЕ ПРЕМИИ -- ПРЕМИИ НОБЕЛЕВСКИЕ Доп.точки доступа: БУНИН, ИВАН АЛЕКСЕЕВИЧ |
74.1 У 67 Управителева, Л. Скоро в школу [Текст] : [Сценарии занятий по подготовке детей к школе] / Управителева Л. // Начальная школа. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - N 18. - С. 14 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ОБУЧЕНИЕ -- ЗАНЯТИЯ -- ИГРЫ -- РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ПАМЯТЬ -- РЕЧЬ -- ВНИМАНИЕ -- ТАКТИЛЬНАЯ ПАМЯТЬ -- МЫШЛЕНИЕ -- ЛОГИКА -- ЗАДАЧИ -- ЗАГАДКИ -- СТИХИ -- ЗВУКИ -- БУКВЫ -- ЦИФРЫ |
74.268.1Рус У 34 Узденова, С. Что? Где? Когда? [Текст] : [Сценарий внеклассного занятия по русскому языку] / Узденова С. // Начальная школа. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - N 19. - С. 3 Рубрики: МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ ИСКУССТВО. ИСКУССТВОЗНАНИЕ Кл.слова (ненормированные): ОБУЧЕНИЕ -- ПРЕПОДАВАНИЕ -- ШКОЛА -- УРОКИ -- ЗАНЯТИЯ -- РУССКИЙ ЯЗЫК -- ИГРЫ -- СЦЕНАРИИ -- СОРЕВНОВАНИЯ -- ЗВУКИ -- БУКВЫ -- СЛОВА |
81 Б 95 Быстров, Михаил. След от... звука [Текст] : [О межъязыковой азбуке] / Михаил Быстров М. // Природа и человек (Свет). - 2001. - N 6. - С. 16 . - ISSN 0868-488Х Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ Кл.слова (ненормированные): МЕЖЪЯЗЫКОВАЯ АЗБУКА -- АЗБУКА МЕЖЪЯЗЫКОВАЯ -- РАСШИФРОВКА ДРЕВНОСТЕЙ -- ЗВУКИ ЯЗЫКА -- СИЛЛАБУС -- ГОВОРЯЩИЕ ПТИЦЫ -- ПТИЦЫ ГОВОРЯЩИЕ -- АЛФАВИТЫ |
81 К 77 Кракало, А. Магия букваря [Текст] / Кракало А. // Природа и человек (Свет). - 2001. - N 9. - С. 56-58 . - ISSN 0868-488Х Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ Кл.слова (ненормированные): ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ РЕЧЬ -- РЕЧЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ -- РЕФОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА -- РУССКИЕ АЛФАВИТЫ -- АЛФАВИТЫ РУССКИЕ -- ТАРО (КАРТЫ) -- БУКВЫ -- ЗНАЧЕНИЯ БУКВ -- ЦИФРЫ -- ЗНАКИ -- ЗВУКИ РЕЧИ -- ЭВОЛЮЦИЯ ЧЕЛОВЕКА |
74.102 З-44 Звуки бывают разные [Текст] // Дошкольник. Младший школьник. - 2001. - N 5. - С. 4-9 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ -- ВНИМАНИЕ -- РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ -- ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ Аннотация: Прежде чем научиться читать, нужно выработать умение слышать, ибо все слова состоят из звуков. Предлагаемый в статье учебный материал поможет вам объяснить детям, что звуки бывают разные. В этом номере акцент делается на гласных звуках |
74.102 С 56 Согласные мягкие и твердые [Текст] // Дошкольник. Младший школьник. - 2001. - N 6. - С. 3-7 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ -- ЧТЕНИЕ -- ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ -- ЗВУКИ ГЛАСНЫЕ -- СОГЛАСНЫЕ МЯГКИЕ -- СОГЛАСНЫЕ ТВЕРДЫЕ -- ТВЕРДЫЕ СОГЛАСНЫЕ -- МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ Аннотация: В статье предлагаются задания и упражнения, которые помогут вам объяснить детям, чем отличаются согласные звуки от гласных и какими они бывают, согласные звуки |
74.26 В 18 Варламова, Ирина Варламова. В Алфавитном городе [Текст] : [Урок по теме: Обобщение и систематизация знаний по изученным звукам и буквам; развитие речи, мышления, углубление знаний в области русского языка] / Ирина Варламова Варламова И. // Начальная школа. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - N 4. - С. 3 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): РУССКИЙ ЯЗЫК -- УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА -- ПРОВЕДЕНИЕ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- ЗВУКИ -- БУКВЫ -- БУКВАРИ -- АЗБУКИ |
74.26 Е 14 Евграфова, С. М. Звуки и буквы [Текст] : [Материал для занимательного повторения] / Евграфова С. М. // Русский язык. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - Март. - (N 11). - С. 16 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ -- РУССКИЙ ЯЗЫК -- ИГРЫ -- ЗВУКИ -- БУКВЫ |
74.268.1Рус Е 14 Евграфова, С. Звуки и буквы [Текст] : (Материал для занимательного повторения) / Евграфова С. // Начальная школа. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - N 10. - С. 4 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА Кл.слова (ненормированные): РУССКИЙ ЯЗЫК -- ЗВУКИ -- БУКВЫ -- ПЕРЕВЕРТЫШИ -- ПАЛИНДРОМЫ -- ТРАНСКРИПЦИИ -- ФОНЕТИКА -- ИГРЫ ЯЗЫКОВЫЕ -- ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ |
74.268.1Рус Ш 35 Швец, С. Загадки Винни-Пуха [Текст] : [Ход урока по теме "Безударная гласная в корне слова"] / Швец С. // Начальная школа. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - N 10. - С. 14 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА Кл.слова (ненормированные): ШКОЛЫ -- РУССКИЙ ЯЗЫК -- ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ -- РЕЧЬ -- ЗВУКИ -- БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ -- ОРФОГРАФИЯ -- ИГРЫ -- ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ -- УРОКИ -- ПРОВЕДЕНИЕ УРОКОВ -- ХОД УРОКА -- КОНСПЕКТЫ УРОКОВ |
74.1 У 67 Управителева, Л. Скоро в школу [Текст] : [Сценарии занятий по обучению дошкольников грамоте, развитию речи, памяти и мышления, определения звуков в слове и их кодированию] / Управителева Л. // Начальная школа. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - N 10. - С. 3 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Кл.слова (ненормированные): ШКОЛЫ -- ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ -- ПАМЯТЬ -- РЕЧЬ -- ЗВУКИ -- ПОСТАНОВКА РУКИ -- МЫШЛЕНИЕ -- ИГРЫ -- ЗАГАДКИ -- СТИХИ -- ЗАДАЧИ -- СЦЕНАРИИ -- ЧТЕНИЕ |
74 С 50 Смелова, В. Г. О чем жужжит пчела [Текст] : интегрированный урок "Зоология - музыка" (о звуках в жизни насекомых) / Смелова В. Г., Трубченко Т. В. // Образование в современной школе. - 2001. - N 9. - С. 61-64 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ -- УРОКИ ИНТЕГРИРОВАННЫЕ -- ЗООЛОГИЯ -- МУЗЫКА -- ЗВУКИ -- НАСЕКОМЫЕ Доп.точки доступа: Трубченко, Т. В. |
84 Б 59 Бианки, В. В. Кто чем поет [Текст] : [Малоизвестная критика] / Бианки В. В. // Детское чтение для сердца и разума. - 2001. - N 2. - C. 33-35 Рубрики: ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА (ПРОИЗВЕДЕНИЯ) Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА -- ДЕТСКИЕ ПИСАТЕЛИ -- РАССКАЗЫ -- ЛЕС -- ПИСАТЕЛИ РУССКИЕ -- РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ -- ПТИЦЫ -- ЗВУКИ |
... И звучит прощальный вальс [Текст] : [сценарии праздников последнего звонка и выпускных вечеров] / ред.-сост. Л. И. Жук // Праздник в школе. - Минск, 2005. - С. 3-125. - Содержание: Прощальный вальс/ А. Дидурова, А. Флярковский; Под звуки вальса плавного/ О. Н. Саранцева; Любимым учителям; С детством я прощаюсь и со школою; Сам судьбу свою вылепи. Сам; Звонок последний в нас остался музыкой; Урок с короткой темой - жизнь; Как спорили отметки; По школе бродит вальс печальный; Чтоб сотней бед судьба не воздала; Прощальная гастроль; А до рассвета остался час или чуть больше; "Вся жизнь - театр, и люди в нем - актеры"/ И. В. Наврось. - Из содерж.: Прощальный вальс / А. Дидурова, А. Флярковский; Под звуки вальса плавного / О. Н. Саранцева; Любимым учителям; С детством я прощаюсь и со школою; Сам судьбу свою вылепи. Сам; Звонок последний в нас остался музыкой; Урок с короткой темой - жизнь; Как спорили отметки; По школе бродит вальс печальный; Чтоб сотней бед судьба не воздала; Прощальная гастроль; А до рассвета остался час или чуть больше; "Вся жизнь - театр, и люди в нем - актеры" / И. В. Наврось Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ Кл.слова (ненормированные): СЦЕНАРИИ -- ПЕСНИ -- БАЛЫ ВЫПУСКНЫЕ -- ВЫПУСКНЫЕ ВЕЧЕРА -- ВЕЧЕРА ШКОЛЬНЫЕ -- ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК Аннотация: Песня, сценарии, лирические композиции, театрализованные постановки для подготовки и проведения последнего звонка и выпускного вечера Доп.точки доступа: Жук, Л. И.; Жук, Л. И. \ред.-сост.\ |
74.268.1Рус Ш 47 Шенкман, В. И. "Звуки и буквы": конкурс веселых языкознаек [Текст] : [5-й класс : тема: "Фонетика" и "Орфография"] / Шенкман В. И. // Русский язык. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - Янв. (N 1). - С. 41-45 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): 5 КЛАСС -- РУССКИЙ ЯЗЫК (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- ФОНЕТИКА -- ОРФОГРАФИЯ -- ЗВУКИ -- БУКВЫ -- СЦЕНАРИИ КОНКУРСОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ -- ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ КОНКУРСЫ Аннотация: Сценарий лингвистического конкурса |
74.268.1Рус Н 60 Нивина, Ирина. Урок обучения грамоте [Текст] : 1-й класс: [о буквах "Ф" и "Ш"] / Ирина Нивина И. // Начальная школа. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - март. (N 5). - С. 10-12 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- РУССКИЙ ЯЗЫК (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- 1 КЛАСС -- ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ -- ЗВУКИ -- БУКВЫ -- Ш (БУКВА) -- Ф (БУКВА) |
100 вопросов - 100 ответов [Текст] // Отчего и почему. - 2005. - N 3. - С. 2-3 : ил. - Содержание: Умеют ли обезьяны щебетать как птицы?; Для чего рыбам электричество?; Умеет ли лететь носорог?; Кто такой зем-зем?. - Содерж.: Умеют ли обезьяны щебетать как птицы?; Для чего рыбам электричество?; Умеет ли лететь носорог?; Кто такой зем-зем? Рубрики: БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Кл.слова (ненормированные): ОБЕЗЬЯНЫ -- КРАСНОУХИЙ ГВЕНОН (ОБЕЗЬЯНА) -- САЙМИРИ (ОБЕЗЬЯНА) -- ЗВУКИ ЖИВОТНЫХ (ОБЕЗЬЯН) -- РЫБЫ -- ЭЛЕКТРИЧЕСТВО В ЖИВОЙ ПРИРОДЕ -- ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ СКАТЫ -- СКАТЫ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ -- ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ УГРИ -- УГРИ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ -- НОСОРОГИ (ПТИЦЫ) -- ВАРАНЫ -- СЕРЫЕ ВАРАНЫ -- ЗЕМ-ЗЕМ (ВАРАН) -- ЗУБЫ ВАРАНОВ -- ЖИВОТНЫЕ Аннотация: Оказывается, некоторые обезьяны умеют щебетать не хуже пернатых. Среди всех представителей животного мира Земли только рыбы могут вырабатывать электричество. У огромного носорога есть тезки-птицы, их более 45 видов и живут они в АФрике. А зем-зем - это серый варан, который поселился в Средней Азии несколько миллионов лет назад |
74.202.4 С 79 Степанова, Ольга Алексеевна. Развитие слухового восприятия и внимания, слухоречевой памяти, фонематического слуха детей и коррекция их недостатков [Text] : методические рекомендации / Ольга Алексеевна Степанова О. А. // Начальная школа плюс До и После. - 2005. - N 2. - С. 49-55 : рис. - Продолж. Начало: 2005. N 1 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ОБУЧЕНИЕ В ИГРОВОМ РЕЖИМЕ -- ПЕДАГОГИКА КОРРЕКЦИОННАЯ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ -- ШКОЛЬНО-ЗНАЧИМЫЕ ФУНКЦИИ (РАЗВИТИЕ) -- ИГРЫ КОРРЕКЦИОННЫЕ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ИГРЫ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ЗВУКИ РЕЧИ -- СЛОГИ Аннотация: Описан этап коррекционной работы с детьми, направленный на воспитание у учеников навыков анализа и синтеза звукового и слогового состава слов |
74.90 Т 32 Тема: звуки музыки [Text] : [музыка и ее влияние на формирование личности и здоровья ребенка] / ведущий рубрики А. Букин // Семья. - 2005. - N 26. - С. 6-7 : фото. - Содержание: Урок 1. Задолго до рождения; Урок 2. Хоть на балалайке; Урок 3. Целебная гармония; Урок 4. Лучше хором; Урок 5. Убийственные ритмы. - Содерж.: Урок 1. Задолго до рождения; Урок 2. Хоть на балалайке; Урок 3. Целебная гармония; Урок 4. Лучше хором; Урок 5. Убийственные ритмы Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ Кл.слова (ненормированные): МУЗЫКА И ДЕТСКОЕ РАЗВИТИЕ -- РАЗВИТИЕ БУДУЩЕГО РЕБЕНКА -- ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА -- МУЗЫКАЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ -- РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТА РЕБЕНКА -- МУЗЫКА ДЛЯ ОЗДОРОВЛЕНИЯ -- ЛЕЧЕНИЕ МУЗЫКОЙ -- ЗВУКОТЕРАПИЯ -- ПЕНИЕ И ЗДОРОВЬЕ -- ХОРОВОЕ ПЕНИЕ -- МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ФОРМИРОВАНИЕ ГОЛОСА -- РАЗВИТИЕ ТЕМПОРИТМА -- НАРКОМАНЫ МУЗЫКАЛЬНЫЕ -- МУЗЫКАЛЬНЫЕ НАРКОМАНЫ -- ВРЕДНАЯ МУЗЫКА Аннотация: Музыка и пение могут действовать разрушающе на мозг и могут лечить человека. Соединяясь, ритмы музыкальные и ритмы человеческого организма создают единую жизненную канву. Специалисты утверждают, что музыкальные упражнения способствуют формированию у ребенка интуиции, развивают интеллект, образную память, благотворно влияют на внешность ребенка. Доп.точки доступа: Букин, Букин Анатолий; Букин, Анатолий \сост.\ |