М 57 Мигдисов, Я. С. Духовно-нравственное воспитание и достижения современного качества образования [Текст] / Я. С. Мигдисов> // Образование в современной школе. - 2012. - N 7. - С. 32-35 : фот. цв. Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание школьников -- воспитательная работа -- работа воспитательная -- духовно-нравственное воспитание -- воспитание духовно-нравственное -- площадки экспериментальные -- экспериментальные площадки -- программы воспитания -- педагогический опыт Аннотация: О работе Московской городской сетевой экспериментальной площадки "Моделирование социокультурного системного развития образовательного учреждения". |
Володина, Л. И. Музейная педагогика как структурный элемент внеурочной деятельности [Текст] / Л. И. Володина> // Образование в современной школе. - 2013. - N 2. - С. 62-64 : цв. фот. Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание школьников -- внеурочная деятельность -- деятельность внеурочная -- воспитание духовно-нравственное -- духовно-нравственное воспитание -- музейная педагогика -- педагогика музейная -- музеи краеведческие -- краеведческие музеи -- педагогический опыт -- опыт педагогический Аннотация: Духовно-нравственное воспитание школьников на примере работы школьного краеведческого музея "С чего начинается Родина". |
Клепиков, В. Н. Интеграция образования в контексте духовно-нравственного воспитания школьников [Текст] / В. Н. Клепиков> // Образование в современной школе. - 2013. - N 10. - С. 38-42 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание духовно-нравственное -- воспитание школьников -- духовно-нравственное воспитание -- интеграционные процессы -- личностные ценностные ориентации -- процессы интеграционные -- формирование духовного мира Аннотация: Автор статьи показывает, что становление и бытие духовно-нравственных явлений в школе актуализируют и поддерживают интеграционные процессы, сближающие ценностные миры участников образовательного процесса. |