88.8 Т 76 Трошин, Г. Степени умственного недоразвития [Текст] : [статья 1912 г. о детях-инвалидах, детях с отклонениями в поведении] / Трошин Г.> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - март. (N 5). - С. 16, 33-35. - Окончание. Начало: 2004. N 41, 44, 46; 2005. N 1, 3 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--РОССИЯ, 18 В Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКАЯ -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ДЕТИ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ПОВЕДЕНИИ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ДЕТСКАЯ НЕНОРМАЛЬНОСТЬ -- ДЕТСКАЯ ПСИХИАТРИЯ -- СПОСОБНОСТИ УМСТВЕННЫЕ -- ШКАЛА УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ -- ИДИОТИЗМ -- ИМБЕЦИЛЛЬНОСТЬ -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ |
Бутылка пива [Text] : родительское собрание: специальный выпуск "Семьи" / Ведущий рубрики А. Букин> // Семья. - 2003. - N 45. - С. 4 Рубрики: ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ Кл.слова (ненормированные): БОЛЕЗНИ ДЕТЕЙ -- БЕРЕМЕННОСТЬ -- ТОКСИКОЛОГИЯ -- АЛКОГОЛИЗМ РОДИТЕЛЬСКИЙ -- АЛКАГОЛЬНЫЙ СИНДРОМ ПЛОДА -- РАЗВИТИЕ МОЗГА РЕБЕНКА -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- ОТКЛОНЕНИЯ В ПОВЕДЕНИИ -- СПОСОБНОСТИ СЛАБЫЕ -- ГИПЕРАКТИВНОСТЬ Аннотация: Установлено, что даже в малых дозах алкоголь во время беременности влияет на развитие мозга у ребенка. Возникает алкогольный синдром плода (АСП) в результате воздействия алкоголя (который принимает мать) на центральную нервную систему плода и его органы, отвечающие за обмен веществ Доп.точки доступа: Букин, Букин Анатолий; Букин, Анатолий \ведущий рубрики.\ |
Твердый троечник [Text] : тема / Ведущий рубрики А. Букин> // Семья. - 2003. - N 46. - С. 6. - Содержание: Урок N 1: Гениальность не требуется 6; Урок N 2: Ни читать, ни считать 6; Урок N 3: Кто ясно мыслит... 6-7; Урок N 4: Праздник четверки 7; Урок N 5: Не только учеба 7 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): СПОСОБНОСТИ УЧЕБНЫЕ -- НАВЫКИ УЧЕБНЫЕ -- НАРУШЕНИЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ -- РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТА -- РЕЧЬ ЭКСПРЕССИВНАЯ -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- ОСЛАБЛЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ -- ОТНОШЕНИЕ К ОЦЕНКАМ -- ЗАНИЖЕННАЯ САМООЦЕНКА -- РАССТРОЙСТВО НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ Аннотация: В мире примерно 10% людей имеют недостаточно развитые учебные навыки. Школьные оценки отражают не знания учеников, а отношение к ним учителей. И здесь речь идет уже о самочувствии ребенка. Многие детские расстройства (учебных способностей - в том числе) являются результатом взаимодействия между их природными способностями и тем, как эти способности развивают родители Доп.точки доступа: Букин, Букин Анатолий; Букин, Анатолий \ведущий рубрики.\ |
74.3 П 30 Петрова, С. В. Программа нейропсихологической коррекции нарушений психического развития у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости [Текст] : [методика] / Петрова С. В.> // Детство. Отрочество. Юность. - 2006. - N 9/10. - С. 4-16 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ. ДЕФЕКТОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- КОРРЕКЦИЯ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Аннотация: Программа нейропсихологической коррекции нарушений психического развития у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости |