87 Г 96 Гусев, Д. А. Зачем мы изучаем логику [Текст] / Гусев Д. А.> // Домашний лицей. - 2001. - N 4. - С. 38-46. - Библиогр.: с. 46 (3 назв.) . - ISSN 1560-8018 Рубрики: ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ Кл.слова (ненормированные): ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ -- МЫШЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ -- СУЖДЕНИЯ -- ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯ -- ЗАКОНЫ МЫШЛЕНИЯ -- СОФИЗМЫ -- ЗАКОНЫ ПРОТИВОРЕЧИЯ -- ЗАКОН ИСКЛЮЧЕНИЯ ТРЕТЬЕГО -- ЗАКОН ДОСТАТОЧНОГО ОСНОВАНИЯ -- ВЕРИФИКАЦИЯ -- ФАЛЬСИФИКАЦИЯ -- СИМВОЛИЧЕСКАЯ ЛОГИКА -- ЛОГИКА СИМВОЛИЧЕСКАЯ -- ИНТУИТИВНАЯ ЛОГИКА -- ЛОГИКА ИНТУИТИВНАЯ -- УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ |
74.262.25 Б 90 Булякаров, С. Логика на уроках геометрии. 7-9 классы [Text] / Булякаров С.> // Математика. Приложение к газете "Первое сентября". - 2004. - N 46. - С. 13-16 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ГЕОМЕТРИЯ (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОМЕТРИИ -- УРОКИ ГЕОМЕТРИИ -- ЛОГИКА -- СУЖДЕНИЯ СЛОЖНЫЕ -- УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ -- ЗАДАЧИ ЛОГИЧЕСКИЕ -- 7-9 КЛАСС |
Савенков, Александр Ильич. Обучение детей умению оценивать идеи, формулировать суждения и умозаключения [Текст] : [Логическое мышление] / Александр Ильич Савенков А. И.> // Одаренные дети. - 2003. - N 4. - С. 72-78 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- СУЖДЕНИЯ -- ИДЕИ -- УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ -- ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ -- МЫШЛЕНИЕ -- ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ -- МЕТАФОРА -- ПАРАДОКС -- ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ -- ПОНЯТИЯ Аннотация: Методика обучения детей умению оценивать идеи и формулировать суждения и умозаключения |
74.268.7 Х 12 Хабибуллин, Кадыр Якупович. Упражнения по логике [Текст] : [Обучение учащихся курсу логики] / Кадыр Якупович Хабибуллин К. Я.> // Одаренный ребенок. - 2003. - N 6. - С. 62-75. - Библиогр.: с. 75 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ЛОГИКА (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЛОГИКИ -- ЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ -- ПОНЯТИЯ (ЛОГИКА) -- СУЖДЕНИЯ (ЛОГИКА) -- УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ (ЛОГИКА) -- ЗАКОНЫ ЛОГИКИ Аннотация: Методика обучения учащихся курсу логики |
74.1 С 12 Савенков, А. И. Детское исследование как метод обучения старших дошкольников [Текст] : раздел 3 : практика исследовательского обучения в современном дошкольном образовании. Лекция 8 : методы и приемы активизации учебно-исследовательской деятельности дошкольников / А. И. Савенков> // Дошкольное образование. Приложение к газете "Первое сентября". - 2007. - N 24. - С. 9-16. - Библиогр.: с. 9 (5 назв.) Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНОЕ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКАЯ -- УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ -- УМЕНИЕ ВИДЕТЬ ПРОБЛЕМЫ -- СУЖДЕНИЯ (ПОНЯТИЕ) -- УМЕНИЕ ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ -- УМЕНИЕ ВЫДВИГАТЬ ГИПОТЕЗЫ -- УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ ПО АНАЛОГИИ (ПОНЯТИЕ) -- МЕТАФОРИЧНОСТЬ (ПОНЯТИЕ) Аннотация: Курс, направленный на рассмотрение психологии исследовательского поведения как основы для разработки специфических особенностей содержания, организации и методики применения исследовательского обучения в современном дошкольном образовании. В первом разделе рассматривается феноменология исследовательского поведения. Во втором освещаются вопросы истории и теории исследовательского обучения. Третий раздел посвящен проблемам практики исследовательского обучения в современном образовании |
88 С 12 Савенков, Александр. Развитие исследовательских умений школьников [Text] : [задачи и упражнения для развития умения видеть проблемы] / А. Савенков> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2008. - сент. (N 18). - С. 19-30 : фот. - Вкл.: "Методическая копилка" Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОДИАГНОСТИКА -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ОДАРЕННОСТЬ -- УМЕНИЯ -- НАВЫКИ -- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ -- ДЕТСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ -- ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ -- ОСОБЫЕ ДЕТИ -- НАБЛЮДЕНИЯ -- ГИПОТЕЗЫ -- КЛАССИФИЦИРОВАНИЕ -- ПАРАДОКСЫ -- ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ -- ЭКСПЕРИМЕНТЫ -- СУЖДЕНИЯ -- УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ -- ВЫВОДЫ -- МЫШЛЕНИЕ Аннотация: В статье представлены специальные упражнения и методики, которые могут помочь в решении такой сложной педагогической задачи, как умение видеть проблемы - свойства, характеризующего мышление человека |
Бухаров, Борис Николаевич. Думай в квадрате [Текст] : занимательная логика / Б. Н. Бухаров> // Карапуз. - 2012. - N 5. - С. 1-16 : цв. ил. Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): навыки мышления -- мышление -- логические цепочки -- умозаключения -- навыки контроля за правильностью решения -- решение проблемных задач -- головоломки -- разминка -- листы определений -- латинские квадраты -- задачи для решения -- занимательная логика -- логика занимательная Аннотация: Эта книжка является естественным продолжением недавно вышедшей: "Думаем по правилам". С ней ребенок будет учиться выстраивать систему рассуждений, логические цепочки в несколько шагов, т.е. делать умозаключения |