88.8 М 17 Максимова, Светлана. Умеем ли мы распознавать творческий потенциал ученика? [Текст] : несколько рекомендаций психолога, позволяющие по-другому увидеть "неудобного" ребенка / С. Максимова> // Первое сентября. - 2008. - Март. (N 4). - С. 12 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ДЕТЕЙ -- НЕАДАПТИВНАЯ АКТИВНОСТЬ -- АДАПТИВНАЯ АКТИВНОСТЬ Аннотация: Как правило, "творческие способности" детей учителя отождествляют с интеллектуальными способностями, которые ничего не говорят о творческой активности личности ребенка |
З-86 Зорин, С. С. Креативный и культурологический подходы к развитию ребенка в системе образования [Текст] : [проблема формирования творческого потенциала у детей] / С. С. Зорин> // Искусство и образование. - 2013. - № 2. - С. 63-70. - Библиогр.: с. 70 (2 назв.) Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): творчество -- образование -- рефлексия -- личность -- креативная среда -- развитие ребенка -- формирование творческого потенциала -- творческий потенциал детей Аннотация: Рассматривается данная проблема комплексно и системно. Для успешного формирования творческой личности нужно создать творческое пространство. Держатели документа: Центральная городская библиотека Нижнего Тагила |
К 85 Крылова, Ната Борисовна. "Готовность к школе" и культурные практики детства [Текст] : методические рекомендации / Н. Б. Крылова> // Детский сад со всех сторон. - 2013. - N 4 (510). - С. [1] : фот. - Продолж. следует Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ПОДГОТОВКА ДОШКОЛЬНИКОВ К ШКОЛЕ -- ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ В ДЕТСКОМ САДУ -- ГОТОВНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ К ШКОЛЕ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ -- ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ДЕТЕЙ -- РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ДЕТЕЙ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ -- ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ -- ФИЗИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ К ШКОЛЕ -- КУЛЬТУРА ДЕТСКОЙ ЖИЗНИ -- КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ ДЕТСТВА -- ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО Аннотация: Что должно стоять на первом месте при подготовке ребёнка к школе. |
К 85 Крылова, Ната Борисовна. Культурные практики детства [Текст] : [условия обеспечения и реализации культурных практик детства] / Н. Б. Крылова> // Детский сад со всех сторон. - 2013. - N 9 (515). - С. 2 : фот. Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ -- КУЛЬТУРА ДЕТСКОЙ ЖИЗНИ -- КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ ДЕТСТВА -- ВИДЫ КУЛЬТУРНЫХ ПРАКТИК РЕБЕНКА -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КУЛЬТУРНЫЕ ИДЕИ В СОЗНАНИИ РЕБЕНКА (СТАНОВЛЕНИЕ) -- ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА -- ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ДЕТЕЙ -- РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА -- ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА -- САМОРАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В СЕМЬЕ -- ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО -- АКТИВНОСТЬ РЕБЕНКА -- САМООПРЕДЕЛЕНИЕ КУЛЬТУРНОЕ РЕБЕНКА -- КУЛЬТУРНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ РЕБЕНКА -- САМОРЕАЛИЗАЦИЯ РЕБЕНКА -- СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Аннотация: К культурным практикам можно отнести исследовательские, коммуникативные, художественные, организационные, образовательные, проектные способы и формы действий ребёнка любого возраста. |
Плахотников, Сергей Владимирович. Четыре особенности нашего детского сада [Текст] : методические рекомендации / С. В. Плахотников> // Детский сад со всех сторон. - 2015. - N 1 (555). - С. 2 : фот. Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): БУДУЩЕЕ РЕБЁНКА -- ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ПРИВЯЗАННОСТИ -- ДОУ И СЕМЬЯ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ДЕТЕЙ -- ЛИЧНОСТНЫЙ ПОДХОД К ДЕТЯМ -- ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ВЗРОСЛЫХ -- ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА БУДУЩЕЕ РЕБЁНКА -- ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ПЛАНЫ В ДОУ -- ПСИХО-ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ -- СЕМЬЯ И ДОУ -- ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ДЕТЕЙ Аннотация: По материалам сайта www.horoshkola.ru. |
Кудрявцев, Владимир Товиевич. О составляющих творческого потенциала ребёнка [Текст] : по материалам программы "Тропинки" / > // Детский сад со всех сторон. - 2015. - N 6 (560). - С. 2-3 : фот. - (Ребёнок под микроскопом и в телескопе) Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО -- РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА -- РАЗВИТИЕ ДЕТСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ -- РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ -- ВООБРАЖЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ -- ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ДЕТЕЙ -- СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ -- ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ТРОПИНКИ (ПРОГРАММА ДОУ) -- ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Аннотация: Из комментариев к проекту примерной основной образовательной программы "Тропинки". |
"Тропинки" [Текст] : ключевые идеи и метафоры программы / > // Детский сад со всех сторон. - 2015. - N 6 (560). - С. 3 : фот. - (Ребёнок под микроскопом и в телескопе) Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО -- РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА -- РАЗВИТИЕ ДЕТСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ -- РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ -- ВООБРАЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ -- ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ДЕТЕЙ -- СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ -- ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ТРОПИНКИ (ПРОГРАММА ДОУ) -- ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Аннотация: Теоретические и методологические основы, характерные особенности программы "Тропинки". |
Павлова, С. Н. Это маленькое чудо - цветы! [Текст] : (экологический проект для детей старшего дошкольного возраста) / С. Н. Павлова> // Творчество в детском саду. - 2015. - N 2. - С. 4-7 : фот. цв. Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): 5-7 ЛЕТ (РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ) -- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ В ДОУ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДОУ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ ДОУ -- ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ В ДОУ -- ПРОЕКТЫ В ДОУ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЕ -- РАЗВИВАЮЩИЕ МЕТОДИКИ -- РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ -- РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ -- ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ДЕТЕЙ -- ЦВЕТЫ -- ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ В ДОУ Аннотация: Об особенностях развития экологического мышления и творческого воображения у детей дошкольного возраста в процессе опытно-исследовательской деятельности. |
Забудько, Г. А. Экологический проект "Тюльпан" [Текст] : (для детей младшего дошкольного возраста) / Г. А. Забудько> // Творчество в детском саду. - 2015. - N 2. - С. 25-29 : фот. цв. - Библиогр. в конце ст. Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): 2-4 ГОДА -- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ В ДОУ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДОУ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ ДОУ -- ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ В ДОУ -- ПРОЕКТЫ В ДОУ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЕ -- РАЗВИВАЮЩИЕ МЕТОДИКИ -- РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ -- РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ -- ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ДЕТЕЙ -- ЦВЕТЫ -- ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ В ДОУ Аннотация: Об особенностях развития экологического мышления и творческого воображения у детей дошкольного возраста в процессе опытно-исследовательской деятельности. |