88 С 89 Сунтеева, Жанна. Психологическая культура в современной жизни [Text] : сценарий вечера для старшеклассников / Ж. Сунтеева> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2008. - окт. (N 20). - С. 6-7 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ВЕЧЕРА -- ВЕЧЕРА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- КОММУНИКАТИВНОСТЬ -- ОБЩЕНИЕ -- ТВОРЧЕСКИЕ НАВЫКИ -- 10 КЛАСС -- 11 КЛАСС -- ВОЗРАСТ СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ -- СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ Аннотация: Целью вечера является развитие умения пропагандировать психологическую культуру в повседневной жизни, применять коммуникативные и творческие навыки |
Цайтлер, Виктор. Идущие рядом [Текст] : [о психологической работе с притчей] / В. Цайтлер> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - май (N 10). - С. 27-28 : фот. (вкл.). - Вкл.: Психологические занятия с элементами сказкотерапии (Методическая копилка) Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ПРИТЧИ -- СКАЗКОТЕРАПИЯ -- СТРЕССЫ -- САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ -- САМОРЕФЛЕКСИЯ -- ТВОРЧЕСКИЕ НАВЫКИ Аннотация: Целями и задачами психологической работы с притчей является поиск и актуализация внутренних ресурсов, выработка навыков использования этих ресурсов в стрессовой ситуации, развитие творческих навыков |
С 79 Стернина, Янина. Суп из топора [Текст] : практические рекомендации к работе с метафорическим пространством клиента / Я. Стернина> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - май (N 10). - С. 31-32 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ -- СКАЗКОТЕРАПИЯ -- СКАЗКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СКАЗКИ -- МЕТАФОРЫ -- ВООБРАЖЕНИЕ -- ТВОРЧЕСКИЕ НАВЫКИ Аннотация: В статье даются практические рекомендации по поводу того, как можно помочь клиенту научиться сочинять сказки, развить его творческое воображение для проведения психокоррекционной работы с ним |
Шарина, Алена. Творческий ребенок [Текст] : [о поощрении проявления творчества в детях] / А. Шарина> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - дек. (N 23). - С. 29-30 : фот. (вкл.). - Вкл.: Дошкольный психолог; N 4 (29) (Газета в газете) Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОПРОФИЛАКТИКА -- ПСИХОДИАГНОСТИКА -- ТВОРЧЕСТВО -- ТВОРЧЕСКИЕ ДЕТИ -- ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ -- ВООБРАЖЕНИЕ -- ТВОРЧЕСКИЕ НАВЫКИ Аннотация: В статье говорится о том, насколько важно уметь выявить и попытаться развить творческое начало в ребенке, даются рекомендации по развитию творческого мышления и воображения |
Лебедева, Елена. С верой в чудо [Текст] : тренинг для детей 8-9 лет / Е. Лебедева> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - дек. (N 23). - С. 37-39 : ил. - Прил.: с. 39 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕНИНГИ -- ТРЕНИНГИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ -- САМООЦЕНКА -- РЕФЛЕКСИЯ -- ТВОРЧЕСКИЕ НАВЫКИ -- ТВОРЧЕСТВО -- ОТВЕТСТВЕННОСТЬ -- ЛИЧНОСТНАЯ ПОЗИЦИЯ -- 8 ЛЕТ -- 9 ЛЕТ Аннотация: Задачами психологического тренинга являются: формирование адекватной самооценки, навыков рефлексии, творческого потенциала, активной личностной позиции, осознание своей ответственности за совершаемые действия и поступки |
Исаева, Г. Творческий коллективный социальный проект [Текст] : "Новогодний лицей" / Г. Исаева> // Воспитательная работа в школе. - 2013. - N 9. - С. 125-130 : табл. - (Сценарии и алгоритмы) Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОГО СОЗНАНИЯ У ДЕТЕЙ -- НОВОГОДНИЙ ЛИЦЕЙ (ПРОЕКТ) -- ПРОЕКТЫ СОЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЬНИКОВ -- ПРОЕКТЫ ШКОЛ -- РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ -- РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ -- РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ -- СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ ШКОЛЬНИКОВ -- ТВОРЧЕСКИЕ НАВЫКИ -- ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ -- ТВОРЧЕСКОЕ САМОВЫРАЖЕНИЕ ДЕТЕЙ -- ФОРМИРОВАНИЕ КОЛЛЕКТИВА ДЕТСКОГО -- ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ -- ФОРМИРОВАНИЕ МОРАЛЬНЫХ НОРМ И ПРИНЦИПОВ -- ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ В ВОСПИТАНИИ -- нравственное воспитание Аннотация: Социальное проектирование является одним из важнейших элементов выражения собственной активной позиции в общественной жизни. |