78 Ш 65 Шишова, Татьяна. Как подружить сынишку с книжкой? [Текст] / Татьяна Шишова Т. // Семейный совет. АиФ. - 2005. - N 1/2. - С. 5 Рубрики: БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. БИБЛИОГРАФИЯ Кл.слова (ненормированные): ЧТЕНИЕ ДЕТЕЙ (РУКОВОДСТВО) -- РУКОВОДСТВО ЧТЕНИЕМ ДЕТЕЙ -- ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ЧТЕНИЮ -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ Аннотация: Советы психолога о приобщении ребенка к чтению |
78.39 Г 96 Гусева, Валентина Павловна. Через гору [Текст] : что и как мы будем читать вместе с мамами / Валентина Павловна Гусева В. // Библиотека в школе. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - Февр. (N 4). - С. 20-22,27 : фото. - (Без расписания. Газета для классных руководителей. - Вып. 2) (Школа для родителей) Рубрики: БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. БИБЛИОГРАФИЯ--БИБЛИОТЕЧНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ--БИБЛИОТЕЧНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ ЧИТАТЕЛЕЙ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ТЕХНОЛОГИИ ЧТЕНИЯ -- ЧТЕНИЕ (ТЕХНОЛОГИИ) -- ШЕСТЬ ШЛЯП МЫШЛЕНИЯ (ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРИЕМ) -- ЧТЕНИЕ ДЕТЕЙ (РУКОВОДСТВО) -- РУКОВОДСТВО ЧТЕНИЕМ ДЕТЕЙ -- РАЗНОЦВЕТНАЯ БАБОЧКА (РАССКАЗ) -- ПОСЛЕТЕКСТОВАЯ ПЕРЕРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ Аннотация: Автор делает первые шаги в технологии "Развитие критического мышления средствами чтения и письма", с которой познакомилась на страницах этой газеты. Но уже может поделиться некоторым своим опытом. Она решила почитать со своими мамочками рассказ А. Платонова "Разноцветная бабочка" с использованием технологии РКМЧП Доп.точки доступа: ПЛАТОНОВ, АНДРЕЙ ПЛАТОНОВИЧ |
74.902 Т 32 Тема: искусство чтения [Text] : [роль книги в жизни человека] / ведущий рубрики А. Букин // Семья. - 2005. - N 28. - С. 6-7 : фото. - Содержание: Урок N 1. Письмена на листе бумаги; Урок N 2. "Дешифровка текста"; Урок N 3. Домашняя библиотека; Урок N 4. Любимые авторы; Урок N 5. И я скажу, кто ты.. - Содерж.: Урок N 1. Письмена на листе бумаги; Урок N 2. "Дешифровка текста"; Урок N 3. Домашняя библиотека; Урок N 4. Любимые авторы; Урок N 5. И я скажу, кто ты... Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ Кл.слова (ненормированные): ИСТОРИЯ КНИГИ -- ИНКУНАБУЛЫ -- ЧТЕНИЕ ДЕТЕЙ -- ДЕТСКОЕ ЧТЕНИЕ (ВОСПРИЯТИЕ ЛИТЕРАТУРЫ) -- РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- ПРИОБЩЕНИЕ К ЧТЕНИЮ -- КРУГ ЧТЕНИЯ РЕБЕНКА -- ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА -- ФОРМИРОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРНОГО ВКУСА -- РУКОВОДСТВО ЧТЕНИЕМ ДЕТЕЙ -- ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ Аннотация: Роль книги в жизни человека очень значительна. Как приобщить ребенка к чтению - одна из проблем педагогики Доп.точки доступа: Букин, Букин Анатолий; Букин, Анатолий \сост.\ |
Горжусь своей привычкой! [Текст] : [На полосе собраны отзывы детей о прочитанных книгах, стихотворение М. Цветаевой "Книги в красном переплете" о книгах М. Твена] / Стихотворение М. Цветаевой // Пионерская правда. - 2003. - 21 марта. - N 11. - С. 3 Рубрики: БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. БИБЛИОГРАФИЯ Кл.слова (ненормированные): ЧТЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ -- РУКОВОДСТВО ЧТЕНИЕМ ДЕТЕЙ -- ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ОПЫТ ДЕТЕЙ -- ИЗУЧЕНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ОПЫТА ДЕТЕЙ -- ОТЗЫВЫ О КНИГАХ -- СТИХИ О КНИГАХ ТВЕНА Доп.точки доступа: Цветаева, Цветаева Марина; Цветаева, Марина \авт. стихотворения.\; ТВЕН, МАРК |
Громова, Ольга. Откуда берутся нечитающие взрослые [Текст] : продвижение чтения: проблемы и возможности, или Три вопроса русской интеллигенции / Ольга Громова // Библиотека в школе. Приложение к газете "Первое сентября". - 2008. - N 1. - С. 2-9 : ил. Рубрики: БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. БИБЛИОГРАФИЯ--БИБЛИОТЕЧНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ ЧИТАТЕЛЕЙ Кл.слова (ненормированные): ЧТЕНИЕ ДЕТЕЙ (РУКОВОДСТВО) -- ЧТЕНИЕ ВЗРОСЛЫХ (РУКОВОДСТВО) -- РУКОВОДСТВО ЧТЕНИЕМ ДЕТЕЙ -- ЧТЕНИЕ ДЕТЕЙ (ВЛИЯНИЕ ВЗРОСЛЫХ) -- ЧТЕНИЕ ДЕТЕЙ (ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЕЙ) -- ЧТЕНИЕ ДЕТЕЙ (ВЛИЯНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ) -- ЧТЕНИЕ ДЕТЕЙ (ВЛИЯНИЕ СВЕРСТНИКОВ) -- ЧТЕНИЕ ДЕТЕЙ (ВЛИЯНИЕ СМИ) -- ЧТЕНИЕ ДЕТЕЙ (ВЛИЯНИЕ БИБЛИОТЕКАРЕЙ) -- ЧТЕНИЕ ДЕТЕЙ (КОСВЕННЫЕ ФАКТЫ ВЛИЯНИЯ) -- КНИГОИЗДАТЕЛЬСТВА -- ОБРАЗОВАНИЕ (ВЛИЯНИЕ НА ЧТЕНИЕ) -- ОБЩЕСТВО (ВЛИЯНИЕ НА ЧТЕНИЕ) Аннотация: Появление Национальной программы поддержки и развития чтения вызвало множество вопросов, главный их которых - с чего начать? Начинать стоит всегда с анализа настоящего положения вещей и выработки некоторых принципов, на основе которых будет строится реальный план действий в конкретном регионе. Предлагаемый материал - попытка обобщить некоторые данные, известные специалистам, так или иначе работающим на ниве пропаганды чтения, и сделать выводы, которые смогут помочь в реализации программы в регионах |