74.202.4 Б 59 Биба, Анна Григорьевна. Формирование рефлексии у младших школьников в процессе обучения русскому языку [Text] : методические рекомендации / Анна Григорьевна Биба А. Г.> // Начальная школа плюс До и После. - 2005. - N 4. - С. 15-18. - Библиогр.: с. 18 (3 назв.) Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ (ОБУЧЕНИЕ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА -- ФОРМИРОВАНИЕ РЕФЛЕКСИИ У ШКОЛЬНИКОВ -- РЕФЛЕКСИЯ У ШКОЛЬНИКОВ -- ШКОЛА 2100 (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА) Аннотация: О необходимости овладения будущими учителями теоретических сведений об условиях развития рефлексии на уроке русского языка |
74.200.51 Ш 46 Шемшурин, А. А. (ст. науч. сотрудник). Рефлексия и рефлексивные способности как фактор личностного развития младших подростков [Текст] / Шемшурин А. А.> // Этическое воспитание. - 2005. - N 1. - С. 38-47 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ Кл.слова (ненормированные): НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ -- ДУХОВНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ -- Я-КОНЦЕПЦИЯ -- ПРОЦЕСС ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ -- НРАВСТВЕННОЕ САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ -- РЕФЛЕКСИЯ Аннотация: О развитии процесса самопознания внутренних психических актов и состояния |
74.200.23 К 95 Куфанова, А. Ю. Развитие рефлексивных умений в начальной школе с помощью специальных упражнений [Текст] : [Формы образовательной рефлексии] / Куфанова А. Ю.> // Детство. - 2004. - N 1. - С. 29-33 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): РЕФЛЕКСИЯ -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ -- ПРОЦЕСС САМОПОЗНАНИЯ -- САМОПОЗНАНИЕ -- САМОАНАЛИЗ -- САМООЦЕНКА -- ФОРМЫ РЕФЛЕКСИИ Аннотация: Рефлексия - самоанализ, осмысление, оценка предпосылок |
88 Г 87 Громова, Татьяна. Пауза перед уроком, или "Домовые" как средство психологической работы [Текст] : [Выражение эмоций посредством рисунка] / Татьяна Громова Т.> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2004. - апр. (N 15). - С. 16-19 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): РЕФЛЕКСИЯ -- ЭМОЦИИ -- ВЫРАЖЕНИЕ ЭМОЦИЙ ЧЕРЕЗ РИСУНКИ -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКАЯ |
88 Б 66 Битянова, Марина. Система развивающей работы школьного психолога [Текст] : курс лекций. Лекция седьмая. Психологический тренинг как форма развивающей работы / Марина Битянова М.> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2004. - дек. (N 46). - С. 12-15. - Библиогр.: с. 15 (3 назв.) Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ -- ПСИХОЛОГИ В ШКОЛЕ -- ШКОЛЬНЫЕ ПСИХОЛОГИ -- ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА ПСИХОЛОГА -- ТРЕНИНГИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕНИНГИ -- ПРИВЕТСТВИЕ-ПРОЩАНИЕ (ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ) -- РАЗМИНКА (ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ) -- РЕФЛЕКСИЯ (ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ) -- ВСТРЕЧА (ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ) |
74 Г 83 Григорьева, А. И. Позиционный подход к деятельности педагога как воспитателя [Текст] / Григорьева А. И.> // Перемены. - 2004. - N 5. - С. 82-100. - Библиогр.: с. 100 (7 назв.) Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ВОСПИТАНИЕ -- ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМЫ ШКОЛЫ -- ШКОЛЫ -- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО -- ПЕДАГОГИ-ВОСПИТАТЕЛИ -- РЕФЛЕКСИЯ Аннотация: Воспитание - не работа, а деятельность, причем деятельность каждого учителя, пронизывающая все сферы приложения его профессиональных сил |
99.2 А 65 Андреев, Олег. Радуга плантеы Гнаремуб [Текст] : [сценарий ролевой игры-миниатюры, помогающей воспитывать у подростков умение отстаивать свою позицию и делать выбор между различными точками зрения] / Олег Андреев О.> // Библиотека в школе. Приложение к газете "Первое сентября". - 2004. - дек. (N 24). - С. 19-22. - (Без расписания. Вып.11) Рубрики: СПРАВОЧНЫЕ ИЗДАНИЯ Кл.слова (ненормированные): РОЛЕВЫЕ ИГРЫ -- ИГРЫ-МИНИАТЮРЫ -- ИГРЫ-ВЫБОР -- ИГРЫ-ИЗУЧЕНИЕ -- МОДЕЛИРОВАНИЕ ИГРОВОГО МИРА -- СЦЕНАРИИ ИГР -- МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ ОБСУЖДЕНИЙ -- РЕФЛЕКСИЯ (МЕТОД ОБСУЖДЕНИЯ) |
78.3 З-14 Загашев, Игорь. Новые педагогические технологии в школьной библиотеке: образовательная технология развития критического мышления средствами чтения и письма. Лекция 8. Учебные стратегии развития письменной речи [Текст] : пятиэтапная стратегия создания текста. Стратегии детализации и визуализации. Рефлексия в учебном процессе: методы "Шесть шляп мышления", эссе / Игорь Загашев И.> // Библиотека в школе. Приложение к газете "Первое сентября". - 2004. - дек. (N 24). - С. 52-57 Рубрики: БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. БИБЛИОГРАФИЯ; ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ -- КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ (РАЗВИТИЕ) -- РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ -- РЕФЛЕКСИЯ (МЕТОД ОБСУЖДЕНИЯ) -- СТАДИИ СОЗДАНИЯ ПИСЬМЕННОГО ТЕКСТА -- ПИСЬМЕННЫЙ ТЕКСТ (СТАДИИ СОЗДАНИЯ) -- ИНВЕНТАРИЗАЦИЯ МЫСЛЕЙ -- РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА -- КОРРЕКТУРА ТЕКСТА -- ПУБЛИКАЦИЯ ТЕКСТА -- СПОСОБЫ НАПИСАНИЯ ТЕКСТА |
88 Ф 37 Фелдман, Д. Г. Почему дети не могут быть креативными [Текст] / Фелдман Д. Г.> // Одаренный ребенок. - 2002. - N 5. - С. 19-28 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ -- ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ -- РЕФЛЕКСИЯ -- ОДАРЕННОСТЬ -- КРЕАТИВНОСТЬ -- ЭМИЛЬ (РОМАН) -- ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС -- ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ Доп.точки доступа: РУССО, ЖАН ЖАК; ХЕЙС, ДЖОН; ФРАНКЛИН, РОСЛИН |
78.303 Ф 76 Фомина, Лариса. Что такое чтение, каждый понимал по-своему... [Текст] : [С чего начинается детское чтение? Что и как читают библиотекари? Что говорят о читательской деятельности специалисты? - ответы на эти вопросы в рубрике "Самообразование"] / Лариса Фомина Л.> // Библиотека в школе. Приложение к газете "Первое сентября". - 2002. - дек. (N 24). - С. 6-7. - Библиогр.: с. 7 Рубрики: БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. БИБЛИОГРАФИЯ Кл.слова (ненормированные): ЧТЕНИЕ -- РАБОТА С КНИГОЙ -- ДЕТСКОЕ ЧТЕНИЕ -- ЧТЕНИЕ БИБЛИОТЕКАРЕЙ -- ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СУБЬЕКТИВНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ -- ЧИТАТЕЛЬСКИЕ АССОЦИАЦИИ -- РЕФЛЕКСИЯ -- САМОАНАЛИЗ |
88 К 90 Кулемзина, А. В. Три мифа про детскую одаренность [Текст] / Кулемзина А. В.> // Одаренный ребенок. - 2002. - N 4. - С. 6-15 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ -- ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ -- ОДАРЕННОСТЬ -- КРЕАТИВНОСТЬ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОСТЬ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ |
74.268.3(3Фра) Ф 91 Фролова, Марина. Великий стиль европейского искусства. Импрессионизм. Эдуард Мане [Text] : урок для 8-го класса / Марина Фролова М.> // Искусство. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - N 23 (335). - С. 22-23 : цв. ил. - Содержание: 1. Беседа. Активизация имеющихся знаний; 2. Рассказ учителя. Импрессионизм; 3. Обобщение и систематизация полученной информации; 4. Эдуард Мане. Работа с иллюстративным материалом; 5. Работа с биографическим материалом; 6. Рефлексия. Синквейн; 7. Домашнее задание. - Содерж.: 1. Беседа. Активизация имеющихся знаний; 2. Рассказ учителя. Импрессионизм; 3. Обобщение и систематизация полученной информации; 4. Эдуард Мане. Работа с иллюстративным материалом; 5. Работа с биографическим материалом; 6. Рефлексия. Синквейн; 7. Домашнее задание Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ--Франция, 19 В Кл.слова (ненормированные): МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МХК -- МХК (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- УРОКИ МХК -- 8 КЛАСС -- ИМПРЕССИОНИЗМ -- ХУДОЖНИКИ-ИМПРЕССИОНИСТЫ -- СИНКВЕЙН (НЕРИФМОВАННОЕ ПЯТИСТИШИЕ) Доп.точки доступа: МАНЕ, ЭДУАРД |
74.200 С 91 Сушенцева, Л. И. Развитие рефлексии в школе [Текст] : (социальное развитие ребенка) / Сушенцева Л. И.> // Детство. Отрочество. Юность. - 2006. - N 1/2. - С. 93-96 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ Кл.слова (ненормированные): РЕФЛЕКСИЯ -- РАЗВИТИЕ РЕФЛЕКСИИ -- САМОИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ -- ЛИЧНОСТЬ Аннотация: Развитие рефлексии в школе |
74.266.7 Л 34 Леваков, А. А. Методические рекомендации по проведению учебного занятия, связанного с изучением истории российского парламентаризма [Text] : [история представительного органа в России] / Леваков А. А.> // Право в школе. - 2006. - N 2. - С. 11-19. - Содержание: Исторический опыт и уроки деятельности законодательных органов в России; Статьи Конституции Российской Федерации; Особенности парламентаризма в современной России; Работа над проектом и его презентация; Рефлексия. - Содерж.: Исторический опыт и уроки деятельности законодательных органов в России; Статьи Конституции Российской Федерации; Особенности парламентаризма в современной России; Работа над проектом и его презентация; Рефлексия Рубрики: Образование. Педагогическая наука--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Кл.слова (ненормированные): ПРОГРАММЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ (ПРАВО) -- ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ -- ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ПРАВОВОЙ ГРАМОТНОСТИ -- ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА (ФОРМИРОВАНИЕ) -- ПРЕДСТАВИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ РОССИИ (ИСТОРИЯ) -- ОСНОВЫ ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ (КУРС) -- ПРАВОВЫЕ ЗНАНИЯ -- ЗНАНИЯ ПРАВОВЫЕ -- ПРАВОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ОБРАЗОВАНИЕ ПРАВОВОЕ -- КОНСТИТУЦИЯ РФ -- ПАРЛАМЕНТАРИЗМ (ИСТОРИЯ) -- ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА (ИСТОРИЯ) Аннотация: Разработка занятий с применением активных и интерактивных методов работы, на которых учащиеся смогут изучить историю, структуру и современную деятельность парламента России |
74.267.5 Б 95 Бычкова, Л. Рефлексия на занятиях физической культуры [Text] / Бычкова Л.> // Спорт в школе. Приложение к газете "Первое сентября". - 2006. - N 8. - С. 2-5 Рубрики: Образование. Педагогическая наука--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): школьники -- рефлексия -- этапы рефлексии -- физическая культура (методика преподавания) |
74.268.1Рус А 16 Абрамова, Светлана Владимировна. Организация учебно-исследовательской работы по русскому языку [Текст] : [курс повышения квалификации] : лекция N 3 : языковая личность старшеклассника и ее развитие в процессе учебно-исследовательской работы по русскому языку / Светлана Владимировна Абрамова С. В.> // Русский язык. Приложение к газете "Первое сентября". - 2006. - Окт. (N 19). - С. 2-13. - Библиогр.: с. 10 (8 назв.) Рубрики: --РОССИЯ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Кл.слова (ненормированные): РУССКИЙ ЯЗЫК (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ -- ЯЗЫКОВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ -- ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ -- КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ -- КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ -- ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ -- ЯЗЫКОВАЯ РЕФЛЕКСИЯ -- РЕЧЕВАЯ РЕФЛЕКСИЯ Аннотация: Автор рассуждает о трех уровнях структуры языковой личности, приводит критерии оценки уровня развития языковой личности будущего исследователя (школьника) и выделяет несколько типов языковой личности среди старшеклассников |
74.266.7 Н 65 Никулина, Т. В. Психология и право [Text] : из опыта проведения бинарных уроков / Т. В. Никулина, А. А. Овсянникова> // Право в школе. - 2006. - N 4. - С. 27-31. - Библиогр.: с. 31 (31 назв.) Рубрики: Образование. Педагогическая наука--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Кл.слова (ненормированные): УРОКИ ПО ПРАВУ -- УРОКИ ПО ПСИХОЛОГИИ -- САМОДИАГНОСТИКА УЧАЩИХСЯ -- РЕФЛЕКСИЯ ДЕТЕЙ (ФОРМИРОВАНИЕ) -- ПСИХОЛОГИЯ И ПРАВО (УРОК) -- ТЕСТИРОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ -- ГРУППОВАЯ ДИНАМИКА НА УРОКЕ -- БИНАРНЫЕ УРОКИ -- ИНТЕГРИРОВАННЫЕ КУРСЫ -- КУРСЫ ИНТЕГРИРОВАННЫЕ -- ПСИХОЛОГИЯ И ПРАВО (КУРС) -- ПРАВОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ОСНОВЫ ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ И ПСИХОЛОГИИ (КУРС) -- 9 КЛАСС -- 7 КЛАСС -- ГРУППЫ УЧЕБНЫЕ -- ИНТЕРАКТИВНЫЕ ГРУППЫ (ХАРАКТЕРИСТИКА) Аннотация: Тематическое планирование уроков интегрированного курса основ правовых знаний и психологии Доп.точки доступа: Овсянникова, А. А. |
66.0 С 89 Суетнов, Александр. Учебник политрефлексии [Текст] / Александр Суетнов А.> // Книжное обозрение. - 2007. - N 8. - С. 15. - Рец. на кн.: Пятигорский, А. Что такое политическая философия [Текст] : размышления и соображения : цикл лекций / Александр Пятигорский. - М. : Европа, 2007. - 152с. - (Политучеба). . - ISSN 1609-3127 Рубрики: ПОЛИТИКА--ТЕОРИЯ ПОЛИТИКИ. ПОЛИТОЛОГИЯ ФИЛОСОФИЯ--ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ФИЛОСОФИИ Кл.слова (ненормированные): РЕЦЕНЗИИ НА КНИГИ -- ПОЛИТИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ -- ФИЛОСОФИЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ -- РЕФЛЕКСИЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ -- СПЕЦКУРСЫ ПОЛИТИЧЕСКИЕ -- ЧТО ТАКОЕ ПОЛИТИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ (КНИГА) Доп.точки доступа: ПЯТИГОРСКИЙ, АЛЕКСАНДР МОИСЕЕВИЧ |
74.200 Г 55 Глушкова, О. В. Рефлексия на уроке: вопросы и ответы [Текст] : [как составная часть личностно ориентированного обучения и реализация на практике идеи гуманитаризации образования] / О. В. Глушкова> // Этическое воспитание. - 2007. - N 6. - С. 83-92. - Библиогр.: с. 92 (3 назв.) Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ Кл.слова (ненормированные): ЭТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ВОСПИТАНИЕ ЭТИЧЕСКОЕ -- РАБОТА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ -- РЕФЛЕКСИЯ (ПОНЯТИЕ) -- РЕФЛЕКСИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКЕ -- РЕФЛЕКСИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ВИДЫ РЕФЛЕКСИИ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕФЛЕКСИЯ Аннотация: О рефлексивном обучении как составной части личностно ориентированного обучения и реализации на практике идеи гуманитаризации образования |
88 Ф 33 Федоров, А. В. Технология развития медиакомпетентности и критического творческого мышления в процессе медиаобразования студентов: общие подходы [Текст] : [стадии и методические приемы развития критического мышления] / А. В. Федоров> // Молодежь и общество. - 2007. - N 2. - С. 112-135. - Библиогр.: с. 133-135 (54 назв.) Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): МЕДИАКОМПЕТЕНТНОСТЬ -- МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ -- КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ -- МЫШЛЕНИЕ КРИТИЧЕСКОЕ -- РЕФЛЕКСИЯ -- МЕДИАКУЛЬТУРА -- МЕДИАПЕДАГОГИ Аннотация: Этапы и стадии и методические приемы в технологии развития критического мышления |