87 К 64 Коноплев, Илья. Апология нигилизма [Текст] : усмирение разума духом музыки / Илья Коноплев И.> // НГ Ex libris. - 2001. - 1 нояб. (N 41). - С. 4 Рубрики: ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ Кл.слова (ненормированные): ПОСТМОДЕРНИЗМ -- ЭСТЕТИКА -- НИГИЛИЗМ -- ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ -- ТЕОРИЯ ЭСТЕТИЧЕСКАЯ -- РАЦИОНАЛИЗМ -- ФИЛОСОФСКИЕ ШКОЛЫ -- ШКОЛЫ ФИЛОСОФСКИЕ -- ИЗМИЗМ Доп.точки доступа: АДОРНО, ТЕОДОР В. |
Фырнин, Михаил. В каждом из нас - два ума! [Текст] : [Рассказ о различиях между правым и левым полушариями мозга человека] / Михаил Фырнин М.> // Чудеса и приключения. - 2003. - N 6. - С. 4-5 . - ISSN 0868-8931 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПОЛОВИНЫ ТЕЛА -- ЗЕРКАЛЬНОЕ ОТРАЖЕНИЕ -- ЛЕВШИ -- ПРАВШИ -- ПОЛУШАРИЯ МОЗГА -- ЭВОЛЮЦИЯ -- ДВУСТОРОННЯЯ СИММЕТРИЯ -- АССИМЕТРИЯ ПОЛУШАРИЙ МОЗГА -- ПРАВОРУКОСТЬ -- ЛЕВОРУКОСТЬ -- ФУНКЦИИ ПОЛУШАРИЙ -- ЛОГИКА -- РАЦИОНАЛИЗМ -- ИНТУИЦИЯ -- САННЬЯСИН -- ВООБРАЖЕНИЕ -- ЖЕНСТВЕННОСТЬ -- МУЖЕСТВЕННОСТЬ -- ЙОГИ Аннотация: Рассказ о различии между правым и левым полушарием мозга человека Доп.точки доступа: ШРИ, РАДЖНИШ |
83.3(2Рос=Рус)6 Ш 95 Шулаков, Сергей. Позитивный рационализм [Text] / С. Шулаков> // НГ EX LIBRIS. - 2008. - Апр. (N 14). - С. 6. - Рец. на кн.: Добросоцкий, В. Ностальгия по будущему [Текст] : повесть / Виктор Добросоцкий. - М. : ИП Наталья Михайловна Добросоцкая, 2007. - 152 с. Рубрики: ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ--РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА Кл.слова (ненормированные): РЕЦЕНЗИИ НА КНИГИ -- НОСТАЛЬГИЯ ПО БУДУЩЕМУ (ПОВЕСТЬ) -- СОВРЕМЕННЫЕ ПИСАТЕЛИ -- ПИСАТЕЛИ СОВРЕМЕННЫЕ Доп.точки доступа: ДОБРОСОЦКИЙ, ВИКТОР |
Веремьев, А. А. Синергетический подход в исследовании системы художественно-эстетического воспитания [Текст] / А. А. Веремьев> // Искусство и образование. - 2013. - № 6. - С. 101-112. - Библиогр.: с. 112 (9 назв.) Рубрики: Эстетика Эстетическое воспитание Кл.слова (ненормированные): детерменизм -- линейность -- модели обучения -- немецкие педагоги -- рационализм -- синергетика -- системы образования -- управление -- художественно-эстетическое образование Аннотация: Основой исследования системы образования, подсистемами которой выступают обучение и воспитание, является понимание природы и человека, философская трактовка места и роли последнего в мире. Эта философско-мировоззренческая позиция определяет цели, задачи и содержание образовательной системы, применяемые в ней принципы и методы. Доп.точки доступа: Гербарт (1776-1841) |