88.8 К 61 Колчанова, Светлана. Я - автор событий в своей жизни! [Text] : программа тренинга психологического содействия социальной адаптации / Светлана Колчанова С.> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2009. - янв. (N 2). - С. 37-39 : фот. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ МЕТОДИКИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕНИНГИ -- ТРЕНИНГИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ -- СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ -- ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ -- ЖИЗНЕННЫЕ УСТАНОВКИ -- САМООПРЕДЕЛЕНИЕ -- СОТРУДНИЧЕСТВО -- ОТВЕТСТВЕННОСТЬ -- ПОДРОСТКИ -- ВОЗРАСТ ПОДРОСТКОВЫЙ -- 10 КЛАСС Аннотация: Основной целью данного тренинга является создание условий для осознания подростками своих внутренних установок, комплексов, тормозящих личностное развитие, и принятие ответственности за события в своей жизни |
Б 66 Битянова, Марина. Хорошо говорим... [Text] : о методе групповой дискуссии в работе с подростками и старшеклассниками / Марина Битянова, Татьяна Меркулова> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2009. - февр. (N 3). - С. 38-40 : ил. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ МЕТОДИКИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ -- ГРУППОВАЯ РАБОТА -- ГРУППОВОЕ ОБСУЖДЕНИЕ -- ГРУППОВЫЕ ДИСКУССИИ -- ЭТАПЫ ДИСКУССИИ -- ВОЗРАСТ СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ -- СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ПОДРОСТКИ -- ВОЗРАСТ ПОДРОСТКОВЫЙ Аннотация: В статье подробно рассматривается метод групповой дискуссии: его возможности, этапы, разновидности Доп.точки доступа: Меркулова, Татьяна |
Кленикская, Ирина. Методики экспресс-диагностики и коррекции [Текст] : [психологический инструментарий педагога-психолога] / И. Кленикская> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - сент. (N 18). - С. 19-30 : ил. (вкл.). - Библиогр.: с. 28 (10 назв.). - Вкл.: Методическая копилка Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОДИАГНОСТИКА -- ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ МЕТОДИКИ -- ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ИГРЫ -- БЕЛЫЙ ГРИБ (МЕТОДИКА) -- РЕПКА (МЕТОДИКА) -- ЭКВАЛАЙЗЕР (МЕТОДИКА) -- САМОРАЗВИТИЕ -- САМООПРЕДЕЛЕНИЕ -- ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ -- ЛИЧНОСТНЫЕ ПРОБЛЕМЫ -- МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Аннотация: В статье приводятся примеры методик, в течение двух лет используемых во внешкольной работе с детьми и подростками, которые дают достоверную информацию об эмоциональном состоянии ребенка, об особенностях его личности, о приоритетных способах поведения |
Чибисова, Марина. Зеркальное письмо [Текст] : [коррекция недостаточного уровня развития внутреннего плана действий] / М. Чибисова> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - нояб. (N 21). - С. 36-37 : ил. - Библиогр.: с. 37 (2 назв.) Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ -- ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ МЕТОДИКИ -- РАЗВИТИЕ ВНУТРЕННЕГО ПЛАНА ДЕЙСТВИЙ -- ВНУТРЕННИЙ ПЛАН ДЕЙСТВИЙ -- ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ -- САМОКОНТРОЛЬ -- ВОЗРАСТ МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ -- МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ПОДРОСТКИ -- ВОЗРАСТ ПОДРОСТКОВЫЙ -- ПИСЬМО ЗЕРКАЛЬНОЕ Аннотация: Основной целью методики является развитие внутреннего плана действий младших школьников и младших подростков, однако она также способствует формированию пространственных представлений и навыков самоконтроля |