Букатов, Вячеслав. О ситуации поражения и ее воспитательной роли [Text] : [о способах реанимации игровых проигрышей] / В. Букатов> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2009. - нояб. (N 22). - 18-22 (вкл.). - Вкл.: Дошкольный психолог, N 5 (25) Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ -- ИГРЫ ДЕТСКИЕ -- ДЕТСКИЕ ИГРЫ -- ИГРОВЫЕ ПРОИГРЫШИ -- ПРОИГРЫШИ -- РЕАНИМАЦИЯ ИГРОВЫХ ПРОИГРЫШЕЙ -- ИГРОВЫЕ КОМАНДЫ -- СОРЕВНОВАНИЯ -- ПОРАЖЕНИЯ -- СИТУАЦИЯ ПОРАЖЕНИЯ Аннотация: В статье автором описываются три универсальных способа предотвращения, исправления или возможной профилактики ситуации игрового проигрыша |
Алексанянц, Алина. Выиграть или проиграть? [Текст] : [откуда появляются счастливчики, неудачники и аутсайдеры] / А. Алексанянц> // Дошкольное образование - Первое сентября. - 2012. - сентябрь (N 8). - С. 54-55 : фот Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ -- ДЕТИ -- ДЕТСКИЕ СПОСОБНОСТИ -- СПОСОБНОСТИ ДЕТЕЙ -- РОДИТЕЛИ -- ПРОИГРЫШИ -- НЕУДАЧНИКИ -- КРИТИКА РОДИТЕЛЕЙ -- РОДИТЕЛЬСКАЯ КРИТИКА -- РОДИТЕЛЬСКИЕ ОЦЕНКИ -- ПОХВАЛЫ Аннотация: Автор обращает внимание родителей на то, что ребенку необходимо уметь, как выигрывать, так и проигрывать, как этому научить, рассказывает автор. |