Иванкова, Римма. Планирование работы по формированию сюжетно-ролевой игры у детей раннего и дошкольного возраста [Text] : планирование организации самодеятельных игр с детьми 5-го года жизни / Р. Иванкова> // Игра и дети. - 2009. - N 5. - С. 15-16 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКИЕ САДЫ -- РЕЖИССЕРСКИЕ ИГРЫ -- СЮЖЕТНО-ОБРАЗНЫЕ ИГРЫ -- ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ СРЕДА Аннотация: Методическая подсказка в помощь воспитателю |
Григорьев, Сергей (канд. пед. наук). Игровая среда: как ее создают? [Текст] : к 75-летию игротеки в нашей стране : [о проблемах организации игротек и оформления игровых уголков] / С. Григорьев ; интервьюер М. Аромштам> // Дошкольное образование. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - N 1. - С. 2-3: : фот. - Продолж. Начало: 2009. N 21 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНОЕ -- ИГРОТЕЧНОЕ ДЕЛО -- ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ИГРОТЕКИ -- ИГРОВЫЕ УГОЛКИ -- ИГРУШКИ -- ДЕТСКИЕ ИГРУШКИ -- ИГРУШКИ ДЕТСКИЕ -- ПЕДОЛОГИ -- ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКОЙ ИГРЫ -- ИГРОВАЯ СРЕДА -- ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ СРЕДА -- ИГРОВАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ Аннотация: О проблемах организации игротек и оформления игровых уголков Доп.точки доступа: Аромштам, Марина \.\ |
Аромштам, Марина. Тряпочки и палочки в детской рядом с Братц [Текст] : [нужны ли ребенку для игры игрушки, или достаточно предметов-заместителей, развивающих его творческую фантазию?] / М. Аромштам> // Дошкольное образование. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - N 2. - С. 2 : фот. Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНОЕ -- ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ИГРЫ -- ИГРУШКИ -- ДЕТСКИЕ ИГРУШКИ -- ИГРУШКИ ДЕТСКИЕ -- ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКОЙ ИГРЫ -- ИГРОВАЯ СРЕДА -- ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ СРЕДА -- МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ Аннотация: Нужны ли ребенку для игры игрушки, или достаточно предметов-заместителей, развивающих его творческую фантазию? |
С 89 Сумнительный, К. Е. Педагогическая система М. Монтессори в поле российского образования [Текст] : [заключительная статья к книге Марии Монтессори "Дети - другие"] / К. Е. Сумнительный> // Педагогика детства. - 2012. - N 2. - С. 324-331. - Библиогр.: с. 332 Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): МЕТОДИКА МОНТЕССОРИ -- ПЕДАГОГИКА МОНТЕССОРИ -- ПЕДАГОГИ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ -- РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА (МЕТОДИКА МОНТЕССОРИ) -- ШКОЛА МОНТЕССОРИ -- МОНТЕССОРИ (СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ) -- РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА В ПЕДАГОГИКЕ МОНТЕССОРИ -- ПРОГРАММЫ -- РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ СРЕДА -- ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ СРЕДА Аннотация: Основные направления организационно-педагогической адаптации системы М. Монтессори. Доп.точки доступа: Монтессори, Мария (итальянский педагог, психолог ; 1870-1952) \м.\; Штейнер, Рудольф (немецкий философ, основатель антропософии и вальдорфской педагогики ; 1861-1925) \р.\ |
Загвоздкин, Владимир. Свободная игра в вальдорфском детском саду и возможности широкого использования её опыта [Текст] : [методика] / В. Загвоздкин> // Детский сад со всех сторон. - 2014. - N 2 (532). - С. 5 : фот. - Окончание следует Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ВАЛЬДОРФСКАЯ ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- ВАЛЬДОРФСКАЯ СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ -- ВАЛЬДОРФСКИЕ ДЕТСКИЕ САДЫ -- ДЕТСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ВИДЫ) -- ДЕТСКАЯ ИНИЦИАТИВА -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ДЕТСКИЕ САДЫ ВАЛЬДОРФСКИЕ -- ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- ИГРОВОЕ ПРОСТРАНСТВО ДОУ -- ИГРЫ СВОБОДНЫЕ В ДОУ -- ИНИЦИАТИВА ДЕТЕЙ -- ОРГАНИЗАЦИЯ ИГРОВОГО ПРОСТРАНСТВА ДОУ -- ПЕДАГОГИКА СВОБОДНОЙ ИГРЫ -- ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ СРЕДА -- РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА -- СВОБОДНЫЕ ИГРЫ В ДОУ -- СПОСОБНОСТИ ДЕТЕЙ К ИГРЕ -- ЭМОЦИИ ДЕТЕЙ -- ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ДЕТЕЙ Аннотация: О проблемах, связанных с педагогикой свободной игры. |