72 Х 86 Хохордин, В. О главном и всерьез: мировые цивилизации в свете новой научной парадигмы. (Постановка проблемы) [Текст] / Хохордин В. // Школьная библиотека. - 2001. - N 1. - С. 30-35 Рубрики: НАУКА Кл.слова (ненормированные): НАУКА -- ПАРАДИГМА -- НАУЧНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ -- ЦИВИЛИЗАЦИЯ -- ЗНАНИЕ -- НАУЧНОЕ ЗНАНИЕ -- РАЗВИТИЕ ЗНАНИЯ -- РАЗВИТИЕ НАУКИ |
74 Я 55 Ямбург, Е. Гармонизация педагогических парадигм - стратегия развития образования [Text] / Ямбург Е. // Учительская газета. - 2004. - N 11. - С. 20. - Продолж. Начало: 2004. N 6-8 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): КОГНИТИВНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ПАРАДИГМА -- КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ ПАРАДИГМА -- КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА -- ЛИЧНОСТНАЯ ПАРАДИГМА -- ПАРАДИГМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- ПЕДАГОГИКА ШКОЛЫ -- СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ТЕЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ Аннотация: Даны характеристики и определения основных педагогических течений |
74 Я 55 Ямбург, Е. Гармонизация педагогических парадигм - стратегия развития образования [Text] / Ямбург Е. // Учительская газета. - 2004. - N 12. - С. 20. - Продолж. Начало: 2004. N 6-8, 11 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): КОГНИТИВНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ПАРАДИГМА -- КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ ПАРАДИГМА -- КОНЦЕПЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА -- ЛИЧНОСТНАЯ ПАРАДИГМА -- ПАРАДИГМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- ПЕДАГОГИКА ШКОЛЫ -- ПРОТИВОРЕЧИЯ -- СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ТЕЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ Аннотация: Рассмотрены противоречия между образовательными концепциями |
74 Я 55 Ямбург, Е. Гармонизация педагогических парадигм - стратегия развития образования [Text] / Ямбург Е. // Учительская газета. - 2004. - N 13. - С. 20. - Продолж. Начало: 2004. N 6-8, 11-12 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): КОГНИТИВНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ПАРАДИГМА -- КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ ПАРАДИГМА -- КОНЦЕПЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА -- ЛИЧНОСТНАЯ ПАРАДИГМА -- ПАРАДИГМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- ПЕДАГОГИКА ШКОЛЫ -- ПРОТИВОРЕЧИЯ -- СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ТЕЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ Аннотация: Рассмотрены противоречия между образовательными концепциями |
74 Я 55 Ямбург, Е. Гармонизация педагогических парадигм - стратегия развития образования [Text] / Ямбург Е. // Учительская газета. - 2004. - N 14. - С. 19. - Продолж. Начало: 2004. N 6-8, 11-13 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС -- КОГНИТИВНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ПАРАДИГМА -- КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ ПАРАДИГМА -- КОНЦЕПЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА -- ЛИЧНОСТНАЯ ПАРАДИГМА -- ПАРАДИГМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- ПЕДАГОГИКА ШКОЛЫ -- ПРОТИВОРЕЧИЯ -- СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ТЕЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС Аннотация: Рассмотрены противоречия между образовательными концепциями и их реализация в учебно-воспитательном процессе |
74 Я 55 Ямбург, Е. Гармонизация педагогических парадигм - стратегия развития образования [Text] / Ямбург Е. // Учительская газета. - 2004. - N 15/16. - С. 36. - Продолж. Начало: 2004. N 6-8, 11-14 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС -- КОГНИТИВНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ПАРАДИГМА -- КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ ПАРАДИГМА -- КОНЦЕПЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА -- ЛИЧНОСТНАЯ ПАРАДИГМА -- ПАРАДИГМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- ПЕДАГОГИКА ШКОЛЫ -- ПРОТИВОРЕЧИЯ -- СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ТЕЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС Аннотация: Рассмотрены противоречия между образовательными концепциями и их реализация в учебно-воспитательном процессе |
74 Я 55 Ямбург, Е. Гармонизация педагогических парадигм - стратегия развития образования [Text] / Ямбург Е. // Учительская газета. - 2004. - N 17. - С. 19. - Продолж. Начало: 2004. N 6-8, 11-16 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС -- ГРАМОТНОСТЬ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ -- КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- КОГНИТИВНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ПАРАДИГМА -- КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ ПАРАДИГМА -- КОНЦЕПЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА -- ЛИЧНОСТНАЯ ПАРАДИГМА -- ПАРАДИГМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- ПЕДАГОГИКА ШКОЛЫ -- ПРОТИВОРЕЧИЯ -- СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ТЕЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС Аннотация: Рассмотрены противоречия между образовательными концепциями и их реализация в учебно-воспитательном процессе |
74 Я 55 Ямбург, Е. Гармонизация педагогических парадигм - стратегия развития образования [Text] / Ямбург Е. // Учительская газета. - 2004. - N 18. - С. 20. - Продолж. Начало: 2004. N 6-8, 11-17 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС -- ГРАМОТНОСТЬ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ -- КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- КОГНИТИВНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ПАРАДИГМА -- КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ ПАРАДИГМА -- КОНЦЕПЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА -- ЛИЧНОСТНАЯ ПАРАДИГМА -- ПАРАДИГМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- ПЕДАГОГИКА ШКОЛЫ -- ПРОТИВОРЕЧИЯ -- СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ТЕЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС Аннотация: Рассмотрены противоречия между образовательными концепциями и их реализация в учебно-воспитательном процессе. |
74 Я 55 Ямбург, Е. Гармонизация педагогических парадигм - стратегия развития образования [Text] / Ямбург Е. // Учительская газета. - 2004. - N 20. - С. 19. - Окончание. Начало: 2004. N 6-8, 11-18 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС -- ГРАМОТНОСТЬ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ -- КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- КОГНИТИВНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ПАРАДИГМА -- КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ ПАРАДИГМА -- КОНЦЕПЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА -- ЛИЧНОСТНАЯ ПАРАДИГМА -- ПАРАДИГМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- ПЕДАГОГИКА ШКОЛЫ -- ПРОТИВОРЕЧИЯ -- СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ТЕЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ -- УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС Аннотация: Рассмотрены противоречия между образовательными концепциями и их реализация в учебно-воспитательном процессе |
Матросов, Владимир. Принцип устойчивого развития как средство решения современных экологических, социальных и экономических проблем в мире. Научные основы стратегии устойчивого развития России [Текст] / Владимир Матросов В. // Экос. - 2003. - N 2. - С. 30-33 Рубрики: ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ В ЦЕЛОМ. СОЦИОЛОГИЯ. СТАТИСТИКА. ДЕМОГРАФИЯ--ВЕСЬ МИР--РОССИЯ Кл.слова (ненормированные): ГЛОБАЛИЗАЦИЯ МИРОВОГО РАЗВИТИЯ -- УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ (ПРИНЦИП) -- НООСФЕРА (УЧЕНЬЕ) -- ГЛОБАЛЬНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ -- ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЯ -- ИНДУСТРИАЛЬНАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ -- РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (ПРИНЦИПЫ) -- ПАРАДИГМА РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА -- СТРАТЕГИЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА |
74.204с Б 74 Богуславский, М. Центры повышения квалификации в сети ФЭП: парадигма, тенденции, эффективная модель, новые направления переподготовки [Text] / Богуславский М. // Управление школой. Приложение к газете "Первое сентября". - 2002. - N 4. - С. 6-7 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ -- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ПЛОЩАДКИ -- ФЭП -- ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ФЭП -- МОДЕЛИ ФЭП |
85 П 16 Панов, Виталий. "Народное" кино и былинное чудо-юдо [Текст] : сюжеты-бродяги и парадигма массовых заблуждений / Виталий Панов В. // НГ Ex libris. - 2002. - март (N 10). - С. 4 Рубрики: ИСКУССТВО. ИСКУССТВОЗНАНИЕ Кл.слова (ненормированные): КИНОИСКУССТВО -- ДОКУМЕНТАЛЬНОЕ КИНО -- КИНО ДОКУМЕНТАЛЬНОЕ -- РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР -- ФОЛЬКЛОР РУССКИЙ -- РЕЖИССЕРЫ Доп.точки доступа: ОВЧАРОВ, СЕРГЕЙ |
88.1 Ж 68 Жигарькова, Ольга. "Зигмунд Фрейд - основатель новой научной парадигмы" [Текст] : конференция, посвященная 150-летию отца психоанализа / Ольга Жигарькова О. // Психологическая газета: "Мы и мир". - 2007. - N 1. - С. 6 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОАНАЛИЗ -- УЧЕНЫЕ -- НАУЧНАЯ ПАРАДИГМА -- ПАРАДИГМА Аннотация: "Зигмунд Фрейд - основатель новой научной парадигмы" Доп.точки доступа: ФРЕЙД, ЗИГМУНД |
87.3(2)6 Л 95 Люсый, Александр. Последний Аргус [Текст] : философская спираль с "Декоративным искусством" посередине / А. Люсый // НГ EX LIBRIS. - 2008. - Февр. (N 5). - С. 3 : фото Рубрики: ФИЛОСОФИЯ--ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ , 1922-2008; 1950; 1957 Кл.слова (ненормированные): РОССИЙСКИЕ ФИЛОСОФЫ -- ФИЛОСОФЫ РОССИЙСКИЕ -- НЕКРОЛОГИ -- ИСТОРИОСОФИЯ (НАПРАВЛЕНИЕ) -- ФИЛОСОФИЯ ИСТОРИИ -- ИСТОРИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ -- ДВОЙНАЯ СПИРАЛЬ ИСТОРИИ (КНИГА) -- ПАРАДИГМА ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ (ПОНЯТИЕ) -- ПАТТЕРНЫ -- ПРОЕКТЫ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИХ ТИПОВ -- ДИЗАЙН (ТЕРМИН) -- ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО (ЖУРНАЛ) -- ТЫСЯЧЕЛЕТНИЙ АРГУС (КНИГА) Аннотация: Светлой памяти российского философа и искусствоведа Карла Моисеевича Кантора (1922-2008) Доп.точки доступа: КАНТОР, КАРЛ МОИСЕЕВИЧ |
20.1 Э 40 Экологическая парадигма как элемент культуры [Text] // Зеленый мир. - 2008. - апр. (N 7/8). - С. 20-22 Рубрики: Естественные науки--Экология в целом Кл.слова (ненормированные): НОВАЯ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА Аннотация: Понятие экологической парадигмы как элемента научного познания законов природы |
Фадеев, Н. Г. (д-р пед. наук, проф.). Нужна новая парадигма школьного химического образования [Текст] : [почему и как надо изменить итоговый экзамен по химии и саму концепцию преподавания химии в школе] / Н. Г. Фадеев // Химия. Приложение к газете "Первое сентября". - 2009. - N 17. - С. 1-5 : ил. Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Кл.слова (ненормированные): ХИМИЯ (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ -- ЕГЭ (ПОДГОТОВКА) -- ПОДГОТОВКА К ЕГЭ -- ИТОГОВЫЕ ЭКЗАМЕНЫ -- КОНЦЕПЦИИ ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ -- ШКОЛЬНОЕ ХИМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Аннотация: Средняя школа не выполняет своей задачи по вооружению химическими знаниями своих выпускников даже на бытовом уровне. В связи с реформированием и модернизацией российского образования стало очевидно, что нужны два уровня знаний, два уровня требований и, конечно, два уровня оценки знаний. Предлагается разделить итоговый экзамен по химии на два: один будут сдавать все без исключения, а второй - только те, кто поступает в вузы. Второй экзамен должен основываться на владении материалом тех разделов химии, что необходимы для успешного продолжения обучения в высшей школе. Назрела необходимость принципиального изменения самой концепции преподавания химии в школе |
Б 77 Бойко, Михаил. Левая парадигма и контрреализм [Текст] / М. Бойко // НГ Ex libris. - 2010. - N 12. - С. 7. - Рец. на кн.: Цветков А. После прочтения уничтожить : пособие для городского партизана. - СПб : Амфора, 2009. - 190 с. Рубрики: Политика. Политология Политические движения и партии в целом Кл.слова (ненормированные): рецензии -- интеллектуалы -- авангардисты -- После прочтения уничтожить (книга) Аннотация: Рецензия на оригинальную "книгу-объяснялку" А. Цветкова "После прочтения уничтожить", где сравнивает своих и западных интеллектуалов-авангардистов. Доп.точки доступа: Цветков, Алексей \а.\ |
В 54 Витковский, Анатолий. Деятельностный подход на уроке [Текст] / А. Витковский // Первое сентября. - 2012. - N 2. - С. 8 Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ПАРАДИГМА -- СОВМЕСТНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ -- КАРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Аннотация: Обучение по новым стандартам |
П 64 Потапов, Д. А. Креативная парадигма в исследовании творческих способностей личности [Текст] / Д. А. Потапов // Искусство и образование. - 2013. - № 2. - С. 78-83. - Библиогр.: с. 83 (9 назв.) Рубрики: Психология--Психология деятельности Кл.слова (ненормированные): психология творчества -- творчество -- творческие способности личности -- творческая деятельность -- методика тестов -- диагностика способностей -- критерии творчества Аннотация: Проблема творческих способностей личности с точки зрения их развития в организованном учебно-педагогическом процессе и особенности интерпретации понятия креативность в исследованиях ряда психологов и педагогов современности. Держатели документа: Центральная городская библиотека Нижнего Тагила |
Багров, Н. В. Концепция ноосферы - парадигма будущей цивилизации [Текст] : [характеристика развития человечества в будущем] / Н. В. Багров // Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы. - 2013. - N 4. - С. 3-9. - Библиогр. в конце ст. Рубрики: Экология Загрязнение окружающей среды Кл.слова (ненормированные): биосфера -- ноосфера -- ноосферология Аннотация: Появление новой науки и учебной дисциплины изучающей организацию устойчивой жизни человечества в биосфере - ноосферологии. |