74.202.4-7 И 25 Ивошина, Т. Организация образовательного пространства начальной школы [Text] / Ивошина Т. // Управление школой. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - N 1. - С. 14 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА |
74.202.4 Д 21 Дашковская, О. Развивающее обучение в XXI веке [Text] / Дашковская О. // Управление школой. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - N 3. - С. 5 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА, 21 В Кл.слова (ненормированные): ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ -- СИСТЕМА ЭЛЬКОНИНА-ДАВЫДОВА -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ОБУЧЕНИЯ -- ПОДРОСТКИ Доп.точки доступа: ЭЛЬКОНИН; ДАВЫДОВ |
88.8 С 91 Суховей, Ирина. Великий и могучий [Text] : почему наши дети с трудом пишут по-русски? / Ирина Суховей И. // Наш малыш. - 2001. - N 2. - С. 62-63 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- ГРАМОТНОСТЬ -- ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- РУССКИЙ ЯЗЫК Аннотация: Зависимость обучения ребенка русскому языку от зрелости структур головного мозга |
74.202.4 В 96 Вьюнкова, Ю. Н. Педагогическое зазеркалье [Text] / Вьюнкова Ю. Н. // Управление школой. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - N 6. - С. 6-7 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ -- ТРАДИЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ Аннотация: В статье показаны практические различия традиционного и развивающего обучения |
74.268.1 Ш 25 Шарипова, Е. Таблицы против неграмотности [Text] / Шарипова Е. // Наш малыш. - 2001. - N 3. - С. 57 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): РУССКИЙ ЯЗЫК -- ГРАММАТИКА -- МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ -- СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ -- ГРАММАТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ -- СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ Аннотация: О системе обучения русскому языку с помощью грамматических таблиц Н. А. Зайцева Доп.точки доступа: ЗАЙЦЕВ, Н А |
74.202.5 Х 98 Хуторский, А. В. Как обучать творчеству [Text] / Хуторский А. В. // Дополнительное образование. - 2001. - N 1. - С. 4-7 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ -- МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ -- ЭВРИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ -- ТВОРЧЕСТВО |
74.200.504 И 21 Иванова, Л. М. Краеведение как фактор воспитания и обучения учащейся молодежи в современных условиях [Text] / Иванова Л. М. // Дополнительное образование. - 2001. - N 1. - С. 16-17 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ВОСПИТАНИЕ -- КРАЕВЕДЕНИЕ -- ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ |
74.902 М 29 Мартынова, Л. Научился говорить. А дальше? [Text] / Мартынова Л. // Наш малыш. - 2001. - N 4. - С. 36-37 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ТРЕНИНГ-ТЕСТЫ -- РЕЧЬ Аннотация: Конкретные советы родителям по развитию речи своих детей |
74.92 Ш 26 Шарова, Е. В школу можно не ходить [Text] / Шарова Е. // Наш малыш. - 2001. - N 4. - С. 68-74 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ -- СЕМЕЙНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ЦЕНТРЫ СЕМЕЙНОГО ОБУЧЕНИЯ -- ДОМАШНЕЕ ОБУЧЕНИЕ |
88.8 Т 32 Тема номера: "Деятельностный подход" [Text] // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - N 14. - С. 1-16 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКАЯ -- ТЕОРИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ -- УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- УРОВНЕВАЯ СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ -- ТЕОРИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
74 С 51 Смолянинова, О. Г. Методический комплекс для обучения основам проектирования и использования баз данных в системе подготовки студентов педагогических вузов [Text] / Смолянинова О. Г. // Дополнительное образование. - 2001. - N 2. - С. 28-31 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ОБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ -- МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ОСНОВ ПРОЕКТИРОВАНИЯ -- ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВУЗЫ -- ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ |
74.202 В 65 Войтенко, Т. Границы дозволенного, или две стороны одной медали. Психологическая подготовка педагога к демократизации школьной жизни [Text] / Войтенко Т. // Граждановедение. Приложение к "Учительской газете". - 2001. - N 25. - С. 5 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА -- ДЕМОКРАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА -- ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ |
74.03 З-43 Зверева, М. В. Экспериментально-педагогические исследования Л.В. Занкова и их роль в развитии теории и практики обучения [Текст] : [К 100 - летию со дня рождения Л. В. Занкова] / Зверева М.В. // Начальная школа. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - N 13. - С. 13-14 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА -- ОБУЧЕНИЕ -- ВОСПИТАНИЕ -- ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ДИДАКТИКА -- ОБУЧЕНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЕ -- ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ -- СПОСОБЫ ОБУЧЕНИЯ -- ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ -- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МЕТОДЫ -- МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ -- ПСИХОЛОГИ -- ПЕДАГОГИ -- СИСТЕМЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ -- РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ Доп.точки доступа: ЗАНКОВ, ЛЕОНИД ВЛАДИМИРОВИЧ |
81 И 49 Илюхина, В. Письмо с Секретом [Текст] : [Методика обучения детей безответному написанию букв] / Илюхина В. // Начальная школа. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - N 13. - С. 5-8; N 18. - С. 5-12 Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ (НАУКА О ЯЗЫКЕ) МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ Кл.слова (ненормированные): УРОК -- ОБУЧЕНИЕ -- ПИСЬМО -- СКОРОПИСЬ -- НЕПРЕРЫВНОЕ НАПИСАНИЕ И СОЕДИНЕНИЕ БУКВ -- БУКВЫ -- ЭЛЕМЕНТЫ БУКВ -- ПРОПИСИ |
65 К 48 Клепа выбирает профессию: педагог [Текст] // Клепа. - 2001. - N 71. - С. 2-13 Рубрики: ЭКОНОМИКА. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ; ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ПРОФЕССИИ -- ПЕДАГОГИ -- ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ -- ШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- ПЕДАГОГИКА ВЗРОСЛЫХ -- ИСПРАВИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- ВОЕННАЯ ПЕДАГОГИКА -- ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИКА -- УЧЕНЫЕ ПЕДАГОГИ -- УЧИТЕЛЯ |
74.202.5 Р 89 Русских, Г. А. Развитие учебно-исследовательской деятельности учащихся [Text] / Русских Г. А. // Дополнительное образование. - 2001. - N 7/8. - С. 3-14 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ -- УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ |
74.202.5 С 30 Семчинова, И. Н. Система заданий по развитию творческого мышления [Text] / Семчинова И. Н. // Дополнительное образование. - 2001. - N 7/8. - С. 19-22 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ -- МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ -- ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ -- ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ -- МЕТОДИКА РАБОТЫ |
74.200.54 Ш 65 Шишова-Горская, Е. С. Эстетическое воспитание школьников средствами авторского музыкального образно-сюжетного рассказа [Text] / Шишова-Горская Е. С. // Дополнительное образование. - 2001. - N 7/8. - С. 48-51 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ -- ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- МУЗЫКА -- СЮЖЕТНО-ОБРАЗНЫЕ РАССКАЗЫ -- ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ -- ТЕМАТИЧЕСКИЕ ЦИКЛЫ |
Подготовка к математике [Text] // Дошкольник. Младший школьник. - 2001. - N 1. - С. 8-11 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ -- МАТЕМАТИКА -- ИГРЫ -- ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ -- СЧЕТ -- СЛОЖЕНИЕ -- ВЫЧИТАНИЕ Аннотация: Очень важно начать формирование математических представлений у ребенка еще в дошкольном возрасте. Серьезное математическое содержание легко облечь в форму задач - картинок. Это еще не математика в школьном понимании - счет, сложение, вычитание,- а только подготовка к школе, выработка необходимых навыков |
74.102 Ш 16 Шадрина, И. В. Подготовка к геометрии [Text] / Шадрина И. В. // Дошкольник. Младший школьник. - 2001. - N 2. - С. 22-25 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ -- ГЕОМЕТРИЯ -- ЗАДАЧИ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ -- МАТЕМАТИКА -- РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ -- ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ Аннотация: В статье предложены геометрические задачи для младших школьников. Их решения не требует предварительного овладения такими сложными абстрактными понятиями, как число и действия над числами. В то же время в каждой из них имеются условие и требование, которые необходимо выявить, прежде чем начать поиск решения |