74.268.1Рус В 75 Вороничев, О. Е. Где кончается основа знаменательного слова? [О связи словообразования с грамматикой] [Text] : методический материал / Вороничев О. Е. // Начальная школа плюс До и После. - 2005. - N 7. - С. 33-38 : ил. - Библиогр.: с. 38 (10 назв.). - Окончание. Начало: 2005. N 5 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Кл.слова (ненормированные): РУССКИЙ ЯЗЫК (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- СЛОВООБРАЗОВАНИЕ -- СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ -- ЧАСТИ СЛОВА -- МОРФЕМНЫЙ АНАЛИЗ -- ЧАСТИ РЕЧИ -- ГЛАГОЛЫ -- СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ ГЛАГОЛОВ Аннотация: Продолжение статьи о связи словообразовательных процессов в русском языке с лексикой и грамматикой |
74.268.1Рус В 75 Вороничев, О. Е. Где кончается основа знаменательного слова? [О связи словообразования с грамматикой] [Text] : материалы о Школе / Вороничев О. Е. // Начальная школа плюс До и После. - 2005. - N 5. - С. 40-44. - Продолж. следует Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Кл.слова (ненормированные): МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- РУССКИЙ ЯЗЫК (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- СЛОВООБРАЗОВАНИЕ -- СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ -- МОРФЕМНЫЙ АНАЛИЗ -- ОСНОВЫ СЛОВ -- АББРЕВИАТУРЫ -- ЧАСТИ РЕЧИ Аннотация: О связи словообразовательных процессов в русском языке с лексикой и грамматикой рассказывает автор статьи кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка и методики его преподавания факультета начальных классов Брянского государственного университета О. Е. Вороничев |
74.268.1Рус В 75 Вороничев, О. Е. О логическом соотношении понятий "корень" - "непроизводная основа" и "членимость" - "производность" - "мотивированность" [Text] : методический материал / Вороничев О. Е. // Начальная школа плюс До и После. - 2006. - N 8. - С. 37-40 : ил. - Библиогр.: с. 40 (11 назв.). - Окончание. Начало: 2003. N 8; 2004. N 5; 2005. N 5, 7 Рубрики: Образование. Педагогическая наука--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Кл.слова (ненормированные): РУССКИЙ ЯЗЫК (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- СЛОВООБРАЗОВАНИЕ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ -- МОРФЕМНЫЙ АНАЛИЗ -- СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ Аннотация: О расхождениях во взглядах ведущих исследователей морфемики и деривации в вопросе о соотношении понятий <корень> - <непроизводная основа> и тесно взаимосвязанных с ними понятий <членимость> и <производность>, <производность> и <мотивированность> Доп.точки доступа: Земская, Е. А.; Тихонов, А. Н.; Ставская, Г. М.; Винокур, Г. О.; Шанский, Н. М. |
74.268.1Рус Н 30 Нарушевич, Андрей Георгиевич (канд. филол. наук). Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку: планирование занятий, организация урока, система упражнений [Текст] : лекция N 3. Морфемика. Словообразование: типология заданий. Трудные случаи морфемного и словообразовательного разбора. Морфемные и словообразовательные упражнения и тестовые задан. / А. Г. Нарушевич // Русский язык. Приложение к газете "Первое сентября". - 2007. - N 19. - С. 8-20. - Библиогр.: с. 18 (17 назв.) Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Кл.слова (ненормированные): РУССКИЙ ЯЗЫК (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- МОРФЕМИКА -- СЛОВООБРАЗОВАНИЕ -- ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ -- МОРФЕМНЫЙ РАЗБОР -- СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РАЗБОР -- МОРФЕМНЫЙ АНАЛИЗ -- СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ -- ЕГЭ (ПОДГОТОВКА) -- ПОДГОТОВКА К ЕГЭ Аннотация: Цель курса - помочь учителю старших классов разработать систему уроков, направленную на углубление знаний учащихся о системе языка, совершенствование их учебно-языковых и коммуникативных умений. Задания на проверку умения производить морфемный анализ слов (разбор по составу) и словообразовательный анализ |
74.268.1Рус К 65 Копелиович, А. Б. (д-р филол. наук, проф.). Правило йотированной буквы при морфемном анализе [Текст] : [предлагаемое автором правило помогает определять границы морфем звучащего слова в ситуации графического и фонетического несоответствия без обращения к справочной литературе] / Копелиович А. Б. // Русский язык. Приложение к газете "Первое сентября". - 2009. - N 3. - С. 7-12. - Библиогр.: с. 12 (11 назв.) Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ МОСКВА Кл.слова (ненормированные): РУССКИЙ ЯЗЫК (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- МОРФЕМНЫЙ АНАЛИЗ -- ПРАВИЛО ЙОТИРОВАННОЙ БУКВЫ -- РАЗГРАНИЧЕНИЕ ОСНОВЫ И ФЛЕКСИИ Аннотация: Несоответствие между фонетическим и графическим оформлением слова создает трудности при морфемном анализе. Предлагаемое автором статьи правило помогает определять границы морфем звучащего слова в ситуации графического и фонетического несоответствия без обращения к справочной литературе |
Радионова, Т. В. Морфемный и словообразовательный анализ слова в школе [Текст] : [несмотря на некоторые противоречия, морфемный и словообразовательный анализы находятся в тесной связи и представляют по существу единый морфемно-словообразовательный анализ] / Т. В. Радионова // Русский язык. Приложение к газете "Первое сентября". - 2009. - N 16. - С. 35-37 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Кл.слова (ненормированные): РУССКИЙ ЯЗЫК (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА -- МОРФЕМНЫЙ АНАЛИЗ -- СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ -- МОРФЕМНО-СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ -- ШКОЛЬНЫЕ СЛОВАРИ -- СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СЛОВАРИ -- СЛОВООБРАЗОВАНИЕ -- МАТЕРИАЛЫ К УРОКАМ Аннотация: Школьные словообразовательные словари противоречат друг другу, в них отсутствует единство толкования состава слов. В современной науке появились противоречия в подходе к морфемному и словообразовательному анализу слова. Несмотря на это, морфемный и словообразовательный анализы находятся в тесной связи и представляют по существу единый морфемно-словообразовательный анализ |