88.8 Л 38 Левченко, Ирина. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития [Текст] : лекция 3. Методологические принципы и задачи психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей / Ирина Левченко И., Забрамная София Забрамная С. // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - окт. (N 19). - С. 38-42. - Библиогр.: с. 42 (9 назв.) Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ -- НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ -- РАБОТА КОРРЕКЦИОННАЯ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ -- ЗАДАЧИ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ -- ПСИХОЛОГИ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА Аннотация: В статье рассматриваются теоретические и методические основы изучения детей с отклонениями в развитии, методологические принципы и задачи психолого-педагогической диагностики нарушения развития у детей Доп.точки доступа: Забрамная, Забрамная София |
74.200.54 К 65 Концепция художественного образования в Российской Федерации [Text] // Внешкольник. - 2002. - N 4. - С. 1-4 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ -- ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ОБРАЗОВАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ -- МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ -- ЦЕЛИ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ -- ВОСПИТАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ -- ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ |