Свирская, Л. Большая книга увлечений [Text] / Свирская Л. // Обруч. - 2003. - N 3. - С. 29-31 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ЛИТЕРАТУРНОЕ РАЗВИТИЕ -- ТВОРЧЕСТВО ЛИТЕРАТУРНОЕ -- РАБОТА С КНИГОЙ -- ИЗГОТОВЛЕНИЕ КНИГ |
Галковская, Т. Три года? Пора читать журнал! [Text] / Галковская Т. // Детство. - 2003. - N 3. - С. 31-33 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ЛИТЕРАТУРНОЕ РАЗВИТИЕ -- 3 ГОДА -- ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ -- ИЗДАНИЯ ДЕТСКИЕ |
74.26 Б 44 Беляева, Наталья Васильевна. Дифференциация обучения на уроках литературы [Текст] : лекция 5. Как дифференцировать обучение литературе в старших классах? / Н. В. Беляева // Литература. Приложение к газете "Первое сентября". - 2008. - N 21. - С. 41-47. - Примеч.: с. 47 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Кл.слова (ненормированные): ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ОБУЧЕНИЕ В СТАРШИХ КЛАССАХ -- ЛИТЕРАТУРНОЕ РАЗВИТИЕ -- ЗАДАНИЯ -- ВИДЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ЛИТЕРАТУРНОГО РАЗВИТИЯ -- УРОКИ-ПРАКТИКУМЫ -- ЛИТЕРАТУРА (МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ) -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ Аннотация: Виды заданий для литературного развития старшеклассников |
Ш 39 Шеина, Е. Г. Библиотека детского сада [Текст] / Е. Г. Шеина // Психолог в детском саду. - 2011. - N 1. - С. 57-63. - Библиогр. в конце ст. Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- развитие литературное -- литературное развитие -- литература для детей -- детская литература -- познавательная литература -- библиотеки детских садов -- детские сады -- литература дидактическая -- дидактическая литература -- чтение детское -- детское чтение -- библиотеки Аннотация: В статье приводится типология детской литературы. Представлены положительные и отрицательные примеры каждого вида книг. Даны методические рекомендации по отбору содержания и организации пространства библиотеки детского сада, а также советы психолога по приобщению детей к чтению. |
М 34 Матушкина, Н. Ю. Влияние иллюстраций на восприятие сказки [Текст] / Н. Ю. Матушкина // Психолог в детском саду. - 2011. - N 1. - С. 64-72 : рис. - Библиогр. в конце ст. Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): младший дошкольный возраст -- развитие литературное -- литературное развитие -- литература для детей -- детская литература -- восприятие сказки -- понимание сказки -- сказки -- иллюстрации сказок -- влияние иллюстраций Аннотация: В статье рассматривается влияние детальности иллюстраций на восприятие сказки детьми младшего дошкольного возраста. |
Н 73 Новлянская, З. Н. Такие разные стихи... [Текст] : (о том, какие стихи и как читать ребенку) / З. Н. Новлянская // Психолог в детском саду. - 2011. - N 1. - С. 82-90 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дети дошкольного возраста -- развитие литературное -- литературное развитие -- стихотворная речь -- речь стихотворная -- типы текстов -- эпос -- лирика -- поэзия игровая -- игровая поэзия -- поэзия для детей -- детская поэзия -- чтение вслух -- эмоциональная сфера -- роль родителей -- детские стихи Аннотация: В статье рассматриваются особенности поэзии, предназначенной детям, и описываются условия успешной педагогической работы со стихотворными текстами. Особенное внимание уделяется лирике и ее значению для развития эмоциональной сферы ребенка. |
Майдангалиева, Ж. А. Система творческих заданий и упражнений по литературе: итоги формирования [Текст] / Ж. А. Майдангалиева // Искусство и образование. - 2013. - N 3. - С. 102-115. - Библиогр.: с. 113-115 (15 назв.) Рубрики: Образование. Педагогика История образования Кл.слова (ненормированные): творческие задания -- типы и систематика -- литературное развитие -- читательская культура -- методика преподавания литературы -- восприятие -- воображение -- развитие речи Аннотация: Основные этапы формирования системы творческих заданий в научно-методических трудах русских педагогов и методистов. |