63 С 76 СССР в конфликте на Ближнем Востоке [Текст] : 1960-1970-х годов> // История. Приложение к газете "Первое сентября". - 2001. - 23-30 сент. (N 36). - С. 10-13 Рубрики: ИСТОРИЯ. ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ--ЙЕМЕН--СССР--РОССИЯ, 1960-1970; 20 В Кл.слова (ненормированные): БЛИЖНИЙ ВОСТОК -- МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ -- ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУНАРОДНЫЕ -- ЗАСТОЙ ПОЛИТИЧЕСКИЙ -- АРАБО-ИЗРАИЛЬСКАЯ КОНФРОНТАЦИЯ -- КОНФРОНТАЦИЯ АРАБО-ИЗРАИЛЬСКАЯ -- ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ -- ОТНОШЕНИЯ ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ -- ШЕСТИДНЕВНАЯ ВОЙНА -- ВОЙНА ШЕСТИДНЕВНАЯ -- ПОЛИТИЧЕСКИЕ КОНФЛИКТЫ -- КОНФЛИКТЫ ПОЛИТИЧЕСКИЕ |
83.3(4Бел)6 Ш 47 Шенкман, Ян. Детская болезнь географии [Текст] : война в Пекине: "Мы называли себя подонками..." / Ян Шенкман Я.> // НГ Ex Libris. - 2006. - Март (N 7). - С. 7 : ил Рубрики: ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ--ЛИТЕРАТУРА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН В ЦЕЛОМ--БЕЛЬГИЯ Кл.слова (ненормированные): БЕЛЬГИЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА -- ЛИТЕРАТУРА БЕЛЬГИЙСКАЯ -- СОВРЕМЕННАЯ ПРОЗА -- ПРОЗА СОВРЕМЕННАЯ -- ИНОСТРАННАЯ ЛИТЕРАТУРА (ЖУРНАЛ) -- ОТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ -- ДЕТСКАЯ ЛЮБОВЬ -- КОНФРОНТАЦИЯ -- НЕНАВИСТЬ (ТЕМА) -- ЛЮБОВНЫЙ САБОТАЖ (КНИГА) -- РЕЦЕНЗИИ НА КНИГИ -- ТАТУ В ПОДНЕБЕСНОЙ (КНИГА) Аннотация: О новой книге бельгийской писательницы, действие которой происходит в маоистком Китае Доп.точки доступа: НОТОМБ, АМЕЛИ |
74.200 Ш 46 Шемшурин, А. А. (канд. психол. наук). Психологические особенности личностного роста школьника в процессе этического диалога [Текст] : [для осуществления в процессе такого диалога механизма личностного роста нужно его построение с учетом специфики технологии, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся] / А. А. Шемшурин> // Этическое воспитание. - 2007. - N 3. - С. 64-67 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ Кл.слова (ненормированные): ЭТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ЭТИЧЕСКИЕ ДИАЛОГИ -- ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ ШКОЛЬНИКА -- ЭТИЧЕСКИЕ УРОКИ -- ГРУППОВЫЕ ДИСКУССИИ -- КОНФРОНТАЦИЯ МЕЖДУ УЧЕНИКАМИ -- МЕХАНИЗМЫ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА Аннотация: Для осуществления в процессе этического диалога механизма личностного роста необходимо его грамотное построение с учетом специфики технологии, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Этический диалог предполагает включение личности в активный процесс нравственного осмысления жизненных ситуаций, рефлексии, самопознания и не предполагает дидактического стиля |