74.200.526 Л 49 Лернер, Павел. Буду инженером? [Текст] : [разговор о вышедшей книге, посвященной профессии инженера] / беседовала О. Лазарева> // Библиотека в школе. Приложение к газете "Первое сентября". - 2005. - Март. (N 6). - С. 17-18 : фото. - (Книжные палаты) (Книга подана) Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ Кл.слова (ненормированные): ПРОФОРИЕНТАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ -- КНИГИ О ПРОФЕССИЯХ -- КНИГИ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ -- УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ -- ИНЖЕНЕР (ПРОФЕССИЯ) -- ПРОФЕССИЯ ИНЖЕНЕРА (КНИГИ) -- РАБОТА С КНИГАМИ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ Аннотация: Разговор по поводу вышедшей книги "Инженер третьего тысячелетия : учебное пособие для профессиональной ориентации", адресованной старшим школьникам, уже размышляющим о своем профессиональном самоопределении Доп.точки доступа: Лазарева, Лазарева Ольга; Лазарева, Ольга \интервьюер.\ |
74.5 К 23 Карлов, Николай. К истории элитного инженерного образования [Text] : научно-популярная литература / худож. М. Ковтун> // Наша школа. - 2005. - N 3. - С. 25-27 : ил. Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ И СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ--ФРАНЦИЯ Кл.слова (ненормированные): ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ИНЖЕНЕР (ПРОФЕССИЯ) -- ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (ИСТОРИЯ) -- ИНЖЕНЕРНАЯ ЭЛИТА -- ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ -- ПРОФЕССИИ Аннотация: О становлении элитного инженерного образования Доп.точки доступа: Кудрявцев, Н.; Ковтун, М.; Ковтун, М. \худож.\ |
22.1 К 14 Казанджан, Эмиль Погосович. Школьник - студент - инженер [Text] : гл. 1. С чего начинается инженер. Глава 2. Умение думать; / Эмиль Погосович Казанджан Э. П.> // Наша школа. - 2003. - N 9. - С. 10 Рубрики: ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ НАУКИ Кл.слова (ненормированные): ПРОФОРИЕНТАЦИЯ -- ИНЖЕНЕР (ПРОФЕССИЯ) -- МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ИНЖЕНЕРА -- ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ИНЖЕНЕРА -- ПРОФЕССИЯ ИНЖЕНЕРА Аннотация: Что такое профессия инженера, чему и как должен учиться будущий инженер, какие науки важны для подготовки т работы будущего инженера? Об этом размышляет преподаватель МВТУ им. Баумана. Для будущего абитуриента он считает очень важными: грамотность, аккуратность, отношение к результату, контроль, ощущение частного и общего, умение получить информацию из соотношения, отношение к информации. И еще два очень важных качества для будущего инженера подчеркивает автор: инженер должен быть обязательно гуманитарно образованным; инженер должен уметь учиться всегда у всех и всего и при любых обстоятельствах |