74.202.4 К 66 Корепанова, М. В. Диагностика развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе "Школа 2100" методические рекомендации [Text] / Корепанова М. В. > // Начальная школа плюс До и После. - 2005. - N 6. - С. 46-52 : рис. Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ДИДАКТИКА Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ДИАГНОСТИКА ДОШКОЛЬНИКОВ -- РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА -- ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ -- ШКОЛА 2100 (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА) Аннотация: Характеристика пособия М. В. Корепанова, Е. В. Харлампова Диагностика развития и воспитания дошкольника в Образовательной системе "Школа 2100" Доп.точки доступа: Харлампов, Е. В.; Корепанов, М. В. |
74.204 С 79 Степанов, Павел. Изучаем профессиональный рост школьников [Текст] : методика, которая позволяет педагогу всерьез заниматься воспитательной работой / Павел Степанов П.> // Первое сентября. - 2007. - Апр. (N 8). - С. 11 Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ШКОЛОВЕДЕНИЕ Кл.слова (ненормированные): ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ОПРОСНИКИ -- ОПРОСНИКИ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ -- ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ ШКОЛЬНИКОВ -- ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В КЛАССЕ Аннотация: Особенностью методики является то, что она предлагает не сравнивать детей с неким общим для всех стандартом, а отслеживать динамику личностных изменений школьников |
74.200 Ш 46 Шемшурина, А. И. (д-р психол. наук, проф.). Диагностика нравственно-этической воспитанности детей и подростков в системе непрерывного этического воспитания [Текст] : научно-методическое пособие для педагогов и классных руководителей / А. И. Шемшурина, А. А. Шемшурин, О. Ю. Величко> // Этическое воспитание. - 2007. - N 2. - С. 1-96. - Содержание: Диагностика в структуре уроков этики; Диагностика развития нравственной самооценки школьников; Диагностика нравственной воспитанности школьников как условие развития этического воспитания. - Из содерж.: Диагностика в структуре уроков этики; Диагностика развития нравственной самооценки школьников; Диагностика нравственной воспитанности школьников как условие развития этического воспитания Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ Кл.слова (ненормированные): ЭТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ДИАГНОСТИКА В ПРОЦЕССЕ ВОСПИАНИЯ -- ДИАГНОСТИКА НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКОЙ ВОСПИТАННОСТИ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- ПРОЕКТИВНЫЕ ТЕСТЫ -- ТЕСТЫ-ИГРЫ -- МЕТОДИКА ТВОРЧЕСКОГО РАССКАЗА -- ПРИГЛАШЕНИЕ К ЗЕРКАЛУ (МЕТОДИКА) -- МЕТОДИКА СОПОСТАВЛЕНИЯ СУЖДЕНИЙ -- ЦВЕТОЧЕК (МЕТОДИКА) -- ДИАГНОСТИКА НРАВСТВЕННОЙ САМООЦЕНКИ (МЕТОДИКА) -- ДИАГНОСТИКА ЭТИКИ ПОВЕДЕНИЯ (МЕТОДИКА) -- ДИАГНОСТИКА ОТНОШЕНИЯ К ЖИЗНЕННЫМ ЦЕННОСТЯМ (МЕТОДИКА) -- ДИАГНОСТИКА НРАВСТВЕННОЙ МОТИВАЦИИ (МЕТОДИКА) -- ИСКЛЮЧЕНИЕ ЛИШНИХ ПОНЯТИЙ (МЕТОДИКА) -- НЕОКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (МЕТОДИКА) -- САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ (МЕТОДИКА) -- ПИКТОГРАММА (МЕТОДИКА) -- ПЯТЬ КАЧЕСТВ (МЕТОДИКА) -- ИДЕАЛ - АНТИИДЕАЛ (МЕТОДИКА) -- МЕТОДИКИ САМООЦЕНКИ -- МЕТОДЫ АССОЦИАТИВНЫХ СВЯЗЕЙ -- 4 КЛАСС -- 5 КЛАСС Аннотация: Авторы предлагают для преподавателей подборку притч и рассказов для бесед на этические темы Доп.точки доступа: Шемшурин, А. А.; Величко, О. Ю. |
Нечаева, Наталия. Знакомься, школа - твой ученик! [Text] : [комплект методик фронтального изучения учащихся начальных классов] / Н. Нечаева, С. Яковлева> // Начальная школа. Приложение к газете "Первое сентября". - 2007. - авг. (N 16). - С. 29-34 : фот., ил. Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ДИДАКТИКА Кл.слова (ненормированные): НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ЗНАНИЙ ПЕРВОКЛАССНИКОВ -- РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- СИСТЕМА Л. В. ЗАНКОВА -- МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА И. И. АРГИНСКОЙ -- ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА Г. Ф. КУМАРИНОЙ (МОДИФИЦИРОВАННЫЙ ВАРИАНТ) -- ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА Н. Я. ЧУТКО -- ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА Н. К. ИНДИК -- ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА Н Доп.точки доступа: Яковлева, Светлана |
С 30 Семаго, Наталья. Психологические особенности проблемных детей: Лекция 8 [Text] : диагностические методики и способы их использования в деятельности психолога : курс лекций / Н. Семаго, М. Семаго> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2008. - дек. (N 24). - С. 37-43. - Библиогр.: с. 42 (8 назв.) Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ. ДЕФЕКТОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПРОБЛЕМНЫЕ ДЕТИ -- ПРОБЛЕМНОЕ ДЕТСТВО -- НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ОСОБЫЕ ДЕТИ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ГИПОТЕЗЫ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКЛЮЧЕНИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДИАГНОЗЫ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ -- ПСИХОДИАГНОСТИКА -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ Аннотация: В восьмой лекции рассматривается технология диагностической деятельности, структура психологического заключения и его особенности, психологический диагноз и рекомендации Доп.точки доступа: Семаго, Михаил |
М 69 Михеева, Юлия. К вопросу о готовности дошкольника к обучению в школе [Текст] / Ю. Михеева> // Детский сад от А до Я. - 2009. - N 3. - С. 120-127. - Библиогр.: с. 127 (5 назв.) Рубрики: Образование. Педагогика Психология Дошкольная педагогика Детская психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- дошкольники -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗРЕЛОСТЬ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- готовность к школе Аннотация: Комплекс диагностических методик, позволяющих определить готовность ребенка к школе. |
Смирнова, Татьяна. Дом, в котором живет малыш [Текст] : [о психологической методике "Бумажные домики"] / Т. Смирнова> // Дошкольное образование. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - N 7. - С. 2-4 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- МЕТОДИКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- БУМАЖНЫЕ ДОМИКИ (МЕТОДИКА) -- ИГРЫ С ДОМИКАМИ Аннотация: Автор рассказывает о своей модификации методики "Бумажные домики" |
Смирнова, Татьяна. В одном сказочном замке [Текст] : еще немного о бумажных постройках : [о психологической работе с дошкольниками 5-6 лет] / Т. Смирнова> // Дошкольное образование. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - N 8. - С. 2-3 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- МЕТОДИКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ -- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ -- БУМАЖНЫЕ ЗАМКИ (МЕТОДИКА) -- ИГРЫ С ЗАМКАМИ Аннотация: Автор рассказывает о психологической работе с дошкольниками 5-6 лет. |
Меттус, Е. В. Программа "Преемственность. Адаптация. Детский сад - 1-й класс [Текст] / Е. В. Меттус> // Завуч начальной школы. - 2010. - N 1. - С. 21-81. - Содержание: Этап подготовки к поступлению в 1-й класс. Сбор информации о ребенке ; Сопровождение учащихся первых классов. Работа с учениками, их родителями, учениками, воспитателями ГПД Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): преемственность школьная -- школьная преемственность -- адаптация школьная -- школьная адаптация -- дошкольники -- первоклассники -- сопровождение индивидуальное -- индивидуальное сопровождение -- готовность школьная -- школьная готовность -- диагностические методики -- методики диагностические -- анкеты для родителей -- памятки -- конспекты занятий Аннотация: Представленная в статье программа направлена на предупреждение и преодоление проблем адаптации у дошкольников при поступлении в 1-й класс, сохранение их здоровья и эмоционального благополучия. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Д 46 Диппельрайтер, М. Приемы и методы определения уровня развития речи (языка) [Текст] / М. Диппельрайтер> // Психолог в детском саду. - 2011. - N 2. - С. 85-99. - Библиогр. в конце ст. Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дети дошкольного возраста -- речевое развитие -- развитие речевое -- диагностика уровня развития -- исследования психологические -- психологические исследования -- методики диагностические -- диагностические методики -- тестирование Аннотация: В статье дана информация о различных возможностях исследования состояния речевого развития 4-5-летних детей, а также представлен общий обзор требований, которые предъявляются к методикам и тестам для определения уровня развития языка. |