88.37 Б 48 Береславский, Л. Я. Кто вы и кто ваш ребенок [Текст] / Береславский Л. Я. // Дошкольник. Младший школьник. - 2001. - N 3. - С. 38-40 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОДИАГНОСТИКА -- СПОСОБЫ ПОЗНАНИЯ МИРА -- ПОЗНАНИЕ МИРА -- ВОСПРИЯТИЕ ИНФОРМАЦИИ Аннотация: Статья поможет определить приоритетный для вашего ребенка способ познания мира. |
88 П 75 Прибылова, Ю. О. Особенности восприятия информации [Текст] : [НЛП - нейролингвистическое программирование] / Прибылова Ю. О. // Естествознание в школе. - 2004. - N 1. - С. 64-65 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ВОСПРИЯТИЕ ИНФОРМАЦИИ -- ВИЗУАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- АУДИАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- КИНЕСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ПСИХОЛОГИЯ ВОСПРИЯТИЯ -- НЛП -- НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ -- ПРОГРАММИРОВАНИЕ НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ |
81.2Рус Б 27 Басовская, Е. Н. Риторические вопросы в современной публицистике [Text] / Басовская Е. Н. // Русская речь. - 2004. - N 1. - С. 57-63 Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ Кл.слова (ненормированные): СИТИЛИСТИКА -- КУЛЬТУРА РЕЧИ -- ПРЕССА -- ЯЗЫК ПРЕССЫ -- ПУБЛИЦИСТИКА -- ПРИЕМЫ РИТОРИЧЕСКИЕ -- СТИЛИ ПРЕССЫ -- ФИГУРЫ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ -- ЖУРНАЛИСТИКА -- ВОСПРИЯТИЕ ИНФОРМАЦИИ -- РИТОРИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ Аннотация: Автор рассматривает, как риторический вопрос как стилистическая фигура используется журналистами в современной публицистике. Как этот прием влияет на читателя и на восприятие им информации |
Воробьев, Г. Г. Учитель - источник информации. Какой? [Текст] : [От внешенего облика учителя зависит многое в том числе то, как ученики будут воспринимать информацию, которую он дает] / Воробьев Г. Г. // Химия. Приложение к газете "Первое сентября". - 2003. - Февр. - (N 7). - С. 1 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): УЧИТЕЛЯ -- ПРЕПОДАВАТЕЛИ -- ИМИДЖ УЧИТЕЛЯ -- ОДЕЖДА УЧИТЕЛЯ -- НЕВЕРБАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ВОСПРИЯТИЕ НЕВЕРБАЛЬНОЕ -- ОБЩЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ И УЧЕНИКОВ -- МИМИКА -- ОСАНКА -- ВНЕШНИЙ ОБЛИК УЧИТЕЛЯ -- ПОВЕДЕНИЕ УЧИТЕЛЯ -- ВОСПРИЯТИЕ ИНФОРМАЦИИ |
88 Э 56 Эммануэль, А. Иллюзорные методы [Текст] : как правильно использовать психологию в маркетинге и рекламе / Эммануэль А. // Маркетолог. - 2003. - N 5. - С. 40-43. - Продолж. Начало: 2003. N 4 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ ЭКОНОМИКА. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ Кл.слова (ненормированные): МАРКЕТИНГ -- ПСИХИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ -- АКТИВНОСТЬ ПСИХИЧЕСКАЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ -- НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ -- ВОСПРИЯТИЕ ИНФОРМАЦИИ |
88.8 К 90 Кулакова, Наталья. Мир прекрасен, я это знаю! [Текст] / Наталья Кулакова Н. // Мой кроха и я. - 2006. - N 7. - С. 30-33 : фот. Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ -- ВОСПРИЯТИЕ ИНФОРМАЦИИ -- ВИЗУАЛЫ -- АУДИАЛЫ -- КИНЕСТЕТИКИ -- ТИПЫ ДЕТЕЙ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ Аннотация: Три типа детей |
88.8 К 89 Кузнецова, Людмила. Ответ на незаданный вопрос [Text] : из опыта работы с трудными подростками / Л. Кузнецова // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2008. - янв. (N 1). - С. 11-13 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ТРУДНЫЕ ПОДРОСТКИ -- ВОСПРИЯТИЕ ИНФОРМАЦИИ -- СУБЪЕКТИВНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ -- ДОМЫСЛЫ Аннотация: Предлагается методическая разработка занятия с трудными подростками пермского училища "Уральское подворье", цель которого - формирование у воспитанников представления о субъективности восприятия, ее проявлениях и роли |
Хухлаева, Ольга. Психофизиология и учебная успешность [Текст] : материалы для работы с родителями и педагогами / О. Хухлаева // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2010. - июнь (N 11). - С. 7-9 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ДИДАКТИКА Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ -- ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ -- УЧЕБНАЯ УСПЕШНОСТЬ -- УЧЕБНАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ -- НЕРВНАЯ СИСТЕМА -- ТИПЫ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ -- НЕРВНОЕ НАПРЯЖЕНИЕ -- ВОСПРИЯТИЕ ИНФОРМАЦИИ -- КАНАЛЫ ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ -- ВИЗУАЛЫ -- АУДИАЛЫ -- КИНЕСТЕТИКИ Аннотация: В статье рассматривается влияние на учебный результат, учебную успешность ребенка таких психофизиологических факторов, как тип нервной системы, степень нервного напряжения, ведущий канал восприятия информации, анализируются типы нервной системы |
Эхина, Ольга Павловна. Мое педагогическое кредо [Текст] : выступление в финале конкурса педагогического мастерства в МГПИ, посвященного Году учителя : [как сделать, чтобы все дети были успешными, о понимании, помощи и поддержке ученика] / О. П. Эхина // Русский язык. Приложение к газете "Первое сентября". - 2011. - N 2. - С. 4-5 : ил Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИ -- УЧИТЕЛЯ -- УСПЕШНЫЕ УЧЕНИКИ -- ВОСПРИЯТИЕ ИНФОРМАЦИИ -- ПРОФЕССИОНАЛИЗМ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ МАСТЕРСТВО Аннотация: О понимании, помощи и поддержке ученика учителем. |
Никольская, Ирина (канд. пед. наук ). Новые возможности компьютера [Текст] : [о новых возможностях использования информационных технологий для социальной адаптации особых детей, дистанционном обучении и индивидуальности восприятия информации] / И. Никольская // Здоровье детей - Первое сентября. - 2012. - июнь (N 6). - С. 38-41 : фот. Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ. ДЕФЕКТОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА -- ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ -- КОМПЬЮТЕРЫ -- ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ДЕТИ С ОВЗ -- МУЛЬТИМОДАЛЬНЫЙ ФОРМАТ -- ВИБРОСИГНАЛЫ -- ВОСПРИЯТИЕ ИНФОРМАЦИИ Аннотация: О положительных сторонах использования информационных технологий в коррекционной педагогике. |