88 Л 59 Лингер, Ганс. Руководство к действию [Текст] / Ганс Лингер Г.> // Книжное обозрение. - 2006. - N 35. - С. 8. - Рец. на кн.: Филд, Л. Be perfect. Как изменить свою жизнь за уик-энд [Текст] / Линда Филд ; пер. с англ. К. А. Криштоф. - М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2006. - 336 с. - (Психология Casual). Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): БРИТАНСКИЕ ПСИХОТЕРАПЕВТЫ -- ПСИХОТЕРАПЕВТЫ БРИТАНСКИЕ -- УСПЕХ -- СЧАСТЬЕ -- ВООБРАЖЕНИЕ -- МЕТОД ВИЗУАЛИЗАЦИИ -- АУТОТРЕНИНГИ -- BE PERFECT КАК ИЗМЕНИТЬ СВОЮ ЖИЗНЬ ЗА УИК-ЭНД (КНИГА) Доп.точки доступа: ФИЛД, ЛИНДА |
Пшеничнова, Светлана. По собственному желанию [Текст] : [влияние самовнушения на супружеские отношения] / Светлана Пшеничнова> // Семья. - 2009. - N 11. - С. 6-7 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): САМОВНУШЕНИЕ -- СУПРУЖЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ (САМОВНУШЕНИЕ) -- АУТОТРЕНИНГИ (САМОВНУШЕНИЕ) Аннотация: Как самовнушение может повлиять на жизнь человека |
Корчагина, Юлия. Спокойствие, только спокойствие [Text] / Ю. Корчагина> // Здоровье детей. Приложение к газете "Первое сентября". - 2009. - N 5. - С. 38-42 Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): нагрузки учебные -- утомляемость школьная -- релаксация психологическая -- упражнения дыхательные -- расслабление мышечное -- представления зрительные -- аутотренинги |
Марченко, Ольга. ЕГЭ: стиль поведения организатора [Text] : практикум по психологической технологии / О. Марченко> // Школьный психолог. Приложение к газете "Первое сентября". - 2009. - авг. (N 15). - С. 4-5 Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ДИДАКТИКА Кл.слова (ненормированные): ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ЕГЭ -- ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН -- РЕЛАКСАЦИЯ -- СТРЕССЫ -- ЭКЗАМЕНЫ -- АУТОТРЕНИНГИ -- ПСИХИЧЕСКАЯ НАПРЯЖЕННОСТЬ -- МИМИКА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РАСКРЕПОЩЕННОСТЬ -- ВОЗРАСТ СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ -- СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ Аннотация: Данный практикум обобщает психологические знания, описывает особенности методов релаксации, педагогической техники, позиций организаторов в аудитории, создания атмосферы серьезной работы, но при этом не вызывая у сдающих ЕГЭ отрицательных эмоциональных состояний |