Поисковый запрос: (<.>K=РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ<.>) |
Общее количество найденных документов : 40
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
| Глухарева Л. В. "...заставить ученика поверить в себя и в свои силы"/Л. В. Глухарева // Химия. Приложение к газете "Первое сентября", 2009. т.N 22.-С.37-41
|
2.
| Кашапов М. М. Абнотивность как качество педагога, значимое для работы с одаренными учащимися разного возраста/Кашапов М. М., Адушева Ю. А. // Одаренный ребенок, 2004. т.N 6. - С. 48-50
|
3.
| Ильковская И. М. Администрация специализированных школ - талантливым детям/Ирина Михайловна Ильковская И. М. // Одаренный ребенок, 2003. т.N 3. - С. 51-59
|
4.
| Дряхлова В. В. Городская комплексная программа "Одаренные дети"/Валентина Валентиновна Дряхлова В. В. // Одаренный ребенок, 2003. т.N 6. - С. 30-33
|
5.
| Прокофьева Л. С. Диагностика и анализ учебного процесса/Прокофьева Л. С. // Завуч начальной школы, 2005. т.N 3. - С. 93-108
|
6.
| Кореневская М. Е. Из опыта работы с одаренными детьми в муниципальном пространстве Ростова-на-Дону/Кореневская М. Е. // Одаренный ребенок, 2004. т.N 5. - С. 117-120
|
7.
| Белехов Ю. Н. Инвариантные условия организации эффективной работы с интеллектуально одаренными детьми в образовательном округе/Юрий Николаевич Белехов Ю. Н. // Одаренный ребенок, 2004. т.N 3. - С. 80-89
|
8.
| Кушнарева Н. Ю. Исследовательская деятельность как одна из стратегий обучения одаренных детей/Наталья Юрьевна Кушнарева Н. Ю. // Одаренный ребенок, 2003. т.N 3. - С. 108-112
|
9.
| Летние исследовательские лагеря как одна из форм дополнительного образования для одаренных детей/Аверьяханова Е. А., Горбовицкая Т. И. [и др.] // Одаренный ребенок, 2004. т.N 5. - С. 127-128
|
10.
| Устьянцева Е. В. Лингвокультурологический портрет слова ХЛЕБ/Е. В. Устьянцева // Русский язык. Приложение к газете "Первое сентября", 2008. т.N 14.-С.9-19
|
11.
| Кушнарева Н. Ю. Наблюдение за индивидуальными особенностями одаренных детей как психологический метод/Наталья Юрьевна Кушнарева Н. Ю. // Одаренный ребенок, 2003. т.N 3. - С. 72-83
|
12.
| Савенков А. И. Научим детей давать определения понятиям и классифицировать/Александр Ильич Савенков А. И. // Одаренный ребенок, 2003. т.N 3. - С. 84-107
|
13.
| Соломенко Л. Д. Научные гимназические общества/Людмила Дмитриевна Соломенко Л. Д. // Одаренный ребенок, 2003. т.N 6. - С. 52-55
|
14.
| Рябинина И. Г. О некоторых аспектах использования метода проектов в работе с младшими школьниками/Рябинина И. Г. // Одаренный ребенок, 2004. т.N 3. - С. 98-101
|
15.
| Панов В. И. Образовательные технологии работы с одаренными детьми/Виктор Иванович Панов В. И. // Одаренный ребенок, 2003. т.N 3. - С. 32-50
|
16.
| Могилина Д. В. Объекты анализа и показатели эффективности деятельности образовательного учреждения/Д. В. Могилина // Образование в современной школе, 2012,N N 6.-С.21-27
|
17.
| Муравьева И. А. Одаренный ребенок - синдром "гадкого утенка"/Ирина Анатольевна Муравьева И. А. // Одаренный ребенок, 2004. т.N 2. - С. 100-104
|
18.
| Богоявленская Д. Б. Основные направления разработки и развития "Рабочей концепции одаренности"/Диана Борисовна Богоявленская Д. Б. // Одаренные дети, 2003. т.N 4. - С. 23-28
|
19.
| Строкова Т. А. Педагогическое сопровождение одаренных детей в обучении/Тамара Александровна Строкова Т. А. // Одаренный ребенок, 2003. т.N 6. - С. 45-51
|
20.
| Ларионова Л. И. Проблема обучения одаренных детей/Ларионова Л. И. // Одаренный ребенок, 2004. т.N 5. - С. 122-126
|
|
|
|
Электронный каталог книг
Стандартный